第十二章 第3节 实验：电池电动势和内阻的测量2023-2024学年新教材高中物理必修第三册同步教学设计（人教版2019 江苏专用）.docx

第十二章第3节实验：电池电动势和内阻的测量2023-2024学年新教材高中物理必修第三册同步教学设计（人教版2019江苏专用）

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年新教材高中物理必修第三册，第十二章的第3节，实验：电池电动势和内阻的测量。该实验是物理学习中重要的实践环节，旨在让学生通过实验操作，深入理解电源的电动势和内阻的概念，掌握测定电源参数的方法。

实验的主要内容包括：了解电源的电动势和内阻的定义，理解电动势和内阻的概念及其物理意义；学习使用伏安法测定电源的电动势和内阻，掌握伏安法的原理和操作步骤；通过实验数据分析电源的电动势和内阻的关系，探讨实验结果与理论预期的符合程度。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括物理学科的核心素养，即科学探究、科学思维、科学态度和科学伦理。通过实验：电池电动势和内阻的测量，旨在培养学生的科学探究能力，使其能够运用伏安法测定电源的电动势和内阻，并分析实验结果；培养学生的科学思维，使其理解电动势和内阻的概念及其物理意义，掌握测定电源参数的方法；培养学生科学态度，使其能够认真对待实验操作，尊重实验事实，勇于探索；培养学生科学伦理，使其认识实验过程中的注意事项，遵守实验规程，确保实验安全。

学情分析

本节课的授课对象为高中物理必修第三册的学生，他们已经掌握了基本的物理知识和实验技能，具备一定的科学思维和科学探究能力。在学习电动势和内阻的概念及相关公式方面，他们已经学习了电压、电流、电阻等基本概念，对电学基础知识有较好的理解。

然而，在实验操作方面，部分学生可能对伏安法的原理和操作步骤不够熟悉，因此在实验过程中需要进行详细的讲解和指导。此外，学生在数据分析方面可能存在一定的困难，对实验结果与理论预期的关系理解不够深入。

在行为习惯方面，大部分学生学习态度端正，积极参与课堂讨论和实验操作。但也有部分学生可能对物理实验产生恐惧心理，害怕操作失误或实验失败。针对这一情况，教师需要在教学中注重鼓励和激励，帮助学生建立自信心，克服恐惧心理。

针对以上学情分析，教师在教学中应注重巩固学生的电学基础知识，加强对伏安法原理和操作步骤的讲解，引导学生运用科学思维分析实验数据，培养学生的科学探究能力。同时，注重培养学生的实验操作技能和自信心，使其能够积极主动地参与实验过程，提高学习效果。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法、实验法、讨论法相结合的教学方法。讲授法用于讲解电动势和内阻的概念及伏安法的原理；实验法用于让学生动手操作，测定电源的电动势和内阻；讨论法用于引导学生分析实验数据，探讨实验结果与理论预期的关系。

2.设计具体的教学活动：本节课安排学生进行伏安法测定电源电动势和内阻的实验。在实验前，教师引导学生复习相关基础知识，明确实验目的和步骤；实验中，教师巡回指导，解答学生疑问，确保实验安全；实验后，组织学生进行成果分享和讨论，分析实验数据，总结实验结论。

3.确定教学媒体使用：本节课运用多媒体课件辅助教学，展示实验操作步骤、原理图和数据处理方法；同时，利用实验室设备，让学生亲自动手进行实验，提高实践能力。此外，教师还可通过网络平台，为学生提供实验数据分析和讨论的空间，便于学生随时提问和交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕电池电动势和内阻的概念及伏安法的原理，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解电池电动势和内阻的概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解电池电动势和内阻的概念及伏安法的原理，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出电池电动势和内阻的概念，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解电池电动势和内阻的概念及伏安法的原理，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色