第二单元 第4节 决策的实现 教学设计　-2023—2024学年粤教清华版初中信息技术七年级下册.docx

第二单元第4节决策的实现教学设计-2023—2024学年粤教清华版初中信息技术七年级下册

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自于2023—2024学年粤教清华版初中信息技术七年级下册第二单元的第4节《决策的实现》。本节内容主要介绍了决策的基本概念、决策的要素、决策的方法和决策的实现等。具体内容包括：

1.决策的基本概念：通过实例让学生了解决策的含义和作用，理解决策在日常生活和学习中的重要性。

2.决策的要素：讲解决策的基本要素，包括问题识别、目标设定、方案制定、方案评价和方案选择等。

3.决策的方法：介绍常用的决策方法，如直观判断法、优缺点分析法、决策树法等，并通过实例让学生掌握这些方法的应用。

4.决策的实现：讲解如何将决策付诸实践，包括决策的实施步骤、实施注意事项等，并引导学生学会如何对自己的决策进行反思和调整。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、批判性思维、问题解决和数字公民等方面。具体包括：

1.信息意识：培养学生对决策相关信息的敏感性和关注度，让学生能够主动获取、识别和处理与决策相关的信息。

2.批判性思维：培养学生对决策方法和过程的批判性思考，能够分析、评估不同的决策方法和结果，并提出合理的质疑和建议。

3.问题解决：培养学生运用决策方法和技巧解决实际问题的能力，能够将所学知识应用到日常生活中，提高问题解决的能力。

4.数字公民：培养学生具备良好的网络素养，能够安全、负责任地使用网络和信息技术进行决策和交流，成为明智的数字公民。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经了解了信息技术的基础知识，如计算机操作、网络使用等。他们也学习了一些问题解决的方法和技巧，对决策有一定的认识和理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对与实际生活紧密相关的信息技术应用具有较强的兴趣。在学习能力方面，学生们具备一定的逻辑思维和分析问题的能力。在学习风格上，学生们喜欢通过实践和互动来学习，对于合作学习和小组讨论的方式较为适应。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习决策的概念和方法时，学生可能会遇到理解上的困难，特别是对于一些抽象的理论和方法。此外，学生可能在将所学知识应用到实际问题解决中时遇到挑战，需要教师的引导和帮助。同时，学生在网络使用和信息处理方面可能存在安全意识和数字素养不足的问题，需要加以引导和培养。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、案例研究法和项目导向学习法相结合的教学方法。讲授法用于讲解决策的基本概念和方法，案例研究法用于分析实际决策案例，项目导向学习法用于学生分组进行决策实践。

2.设计具体的教学活动：为促进学生参与和互动，将设计以下教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演决策者的角色，模拟实际决策过程，提高学生的参与度和理解力。

-实验：学生通过实验活动，如模拟经营游戏等，亲身体验决策的过程和结果，增强实践能力。

-游戏：设计相关的决策游戏，让学生在游戏中应用所学知识，提高学生的学习兴趣和动力。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件和网络资源进行教学。课件用于展示决策的基本概念和方法，提供清晰的讲解和示例。网络资源用于学生查找和分析实际决策案例，拓宽视野并提供更多的学习资源。同时，利用互动平台进行小组讨论和成果展示，促进学生之间的交流和合作。

教学过程

1.导入新课

大家好，今天我们要学习的是第二单元的第4节《决策的实现》。在现实生活中，我们每天都会面临各种决策，无论是个人生活还是学习工作，都需要做出明智的选择。那么，如何做出更好的决策呢？这就是我们今天要探讨的话题。

2.讲解决策的基本概念

首先，我们要了解决策的基本概念。决策就是面对问题和目标，选择最佳的行动方案。它包括问题识别、目标设定、方案制定、方案评价和方案选择等要素。

3.分析实际决策案例

4.学习决策的方法

了解了决策的基本概念后，我们接下来学习一些常用的决策方法。首先是直观判断法，这种方法主要是依靠个人的经验和直觉来做出决策。然后是优缺点分析法，这种方法是通过列出各个方案的优点和缺点，然后进行比较和评估。最后是决策树法，这种方法是通过图形化的方式来表示各个方案的可能结果，帮助我们更清晰地做出选择。

5.实践决策方法

现在，我们将进行一个实验活动，来实践一下我们刚刚学到的决策方法。请大家分成小组，每个小组都要面临一个模拟的决策问题。你们需要运用直观判断法、优缺点分析法和决策树法来制定方案，并选择最佳的方案。

6.分享决策成果

实验完成后，我们将请每个小组分享他们的决策过程和结果。请大家认真倾听，并思考他们的决策是否有道理，是否还有更好的方案。

7.