五年级下册数学家长会课件.pptx

五年级3班家长会;尊敬的各位家长：

大家上午好!

我是五（3）班的数学老师，也是这个班的班主任，非常感谢你们能配合我们的工作。你们带着对子女成长的殷切关怀，对老师辛勤工作的极大支持，在百忙中抽出宝贵的时间来参加我校组织的这次毕业班家长座谈会，在此，我谨代表毕业班的全体任课教师对你们的到来表示最热烈的欢迎和衷心的感谢。

召开家长会的目的，就是加强家校联系，共同探讨教育，更好地促进孩子的健康成长，也为您的孩子能在本年度的小升初考试中取得好成绩共商对策。;随着时间的流逝，孩子们在渐渐地长大，一转眼，他们已经是五年级的学生了，下半年孩子们就要结束他们的小学生涯了。大家都知道，小学五年级，是学生在小学学习生活中最后一个阶段，是学生终生学习的一个中转站，对学生的一生具有重要的意义；同时，小学五年级，也是小学与初中的接轨点，学生素质的高低，成绩的好坏，即将面临到一个新的环境中受到一个新的挑战和新的评价。我们应该认识到，五年级是小学至关重要的一个阶段。;1、学习方面：随着年级的增高，孩子们的知识学习广泛了，内容增加了，难度加大了，作业量相对多了，学习方法改变了。现在有的学生学习的态度不够端正，上课不认真听讲,因此作业无法完成，分析原因，有客观的：由于智力等因素不会做。但更主要的是上课不注意听讲，老是开小差，对老师布置的作业就一筹莫展了。

2、生理和心理方面：本年龄段的孩子，生理逐渐发生变化，有叛逆的心理，受不得直接批评教育，往往有顶撞家长的行为。由于身体的变化，很多孩子紧张、焦虑、害怕，羞涩之中又希望有人能帮助他们舒缓。这种情况下，对很多事他们都处于好奇阶段，似懂非懂，开始有独立性，自尊心逐渐增强。;3、思想意识方面：思想从单纯走向复杂，开始有自己的心思，不再什么话都与父母说了，有了自己的世界和小秘密，把心事都写在日记里，还仔细地锁起来，不愿意什么事都与家长沟通。

有些孩子受一些社会不良言论的影响，没有意识到学习的重要性，更不知道学习的好坏对自己将来人生道路的影响。家长应该在平时的???活交流中渗透正确的思想。;关于考试;《每次考试后，孩子都说“太粗心了，其实我都会》

相信很多家长都听过，每当孩子考试考砸了时都会这么说，这次考试没认真，太粗心了，其实我都会做，下次一定做对。比如说这次期中考试，第四题计算题，发下试卷肯定能改对！;《每次考试后，孩子都说“太粗心了，其实我都会》

相信很多家长都听过，每当孩子考试考砸了时都会这么说，这次考试没认真，太粗心了，其实我都会做，下次一定做对。比如说这次期中考试，第四题计算题，发下试卷肯定能改对！; 真的如孩子说的是粗心吗？！其实不然，那又是什么原因导致了呢？相信大家看完这篇文章后会有所感悟的;想像这样一个场景：

一个跳水运动员要参加半年后的比赛，他了解了一下基本动作，也练了几次。有那么一两次很标准，有几次有失误，不过他认为自己比赛时就能做到。比赛很快到了，他站在跳台上很紧张，结果当然失误了。离开赛场时他说：“唉，我疏忽了，主要

估计是大太家紧会张说了：。他”练得太少了！当然会失误? 听！了这个故事，大家会怎么想？; 所以当家长问关于孩子粗心的问题，可以这样说：没有粗心这回事。作业或者考试失误的主要原因是练得太少了，基本概念不清楚，不够熟练，准确率低。; 所以当家长问关于孩子粗心的问题，可以这样说：没有粗心这回事。作业或者考试失误的主要原因是练得太少了，基本概念不清楚，不够熟练，准确率低。;我们判断“粗心”的通常标准是在；

“简单的，不该错的，考试错了”

----那就问问自己，熟练度足够吗？

“原本会做的，考试做错了”

----那就问问自己，基本概念真的清楚吗？

“审题错了，不是不会做”

----那再问问自己，准确率够吗？比如平时做题力求一遍作对吗？;怎么办呢？;2准确率不高

这可能是态度问题，平时作业不能全身心的投入，老是觉得“没关系，以后还有机会”考试就会认真了。

解决方法

要求学生每次做题都认真对待，力求“一遍做对”，“每遍都提升”，关键时刻才有可能一次做对。; 好吧，我们再回到那位跳水运动员这儿----如果半年后他参加比赛，他现在就需要各项体能的训练，基本动作的反复练习--每次都要力求完美，整套动作也需要练得无比熟悉犹如本能，然后才有可能走上赛场。即使这样，也不是万无一失的。

所以放弃“粗心”这样的说法吧所以平时学习过程中页这样要求：

基本题目的反复练习--每次都力求一次性做对，这样才会避免会的题目，考试时做不对。;班级存在的问题;1、学习缺乏自觉性，对毕业考试的重视程度严重不够。有些孩子没有意识到五年级毕业班考试的重要性。以为九年制义务教育中学都能上，故而没有一种紧迫感。;2、作业不认真。有些不按时交作业，总

是丢三落四的，有些作业准确率低，也不改错。遇到稍难点儿的题目不愿多动脑，