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微课堂心得体会精选8篇

读一篇文章，看一部书之后有什么感悟记录下来就是心得了，完成心得体会的

时候小伙伴们一定要大脑不断思考，XX小编今天就为您带来了微课堂心得体会

精选8篇，相信一定会对你有所帮助。

微课堂心得体会篇1

数学课程标准》要求学生学有价值的知识，有实用性的知识，促使学生的发

展，提高课堂教学的有效性。高效课堂可以归纳为高效果、高效率、高效益。

有效的课堂是我们教育实践者的不懈追求。通过一些学习，我对课堂教学的有

效性展开了思索，在此谈谈自己的体会。

一、高效课堂重视课前的备课

(1)认真确定课堂教学目标。教师在备课前，应当认真阅读教材、教师用书，

对所教授内容的三维目标、教材编写特点等要了然于胸，并结合学生的实际制

定切实可行的课堂教学目标。所拟定的教学目标要具体、可操作，如果目标过

高或过低，都容易使学生失去兴趣，而应当处于学生的最近发展区，即跳一跳

能摘到果子。

(2)教学设计要关注学生学习过程。备课是上好课的前提，那么备课备什么教

师备课的重要指导思想不是备教师怎样教，而是备学生怎样学。教师要关注学

生的学习基础、学习状态，精心设计学生学习的过程。要充分预设学生对哪部

分内容学习困难大，应该如何实施，对哪部分内容学生容易产生分歧或独特见

解，如何应对等。

(3)创造性地使用教材。课程改革实施以来，教师们都认识到应该用教材教，

而不是教教材。教师要创造性地使用教材，变死教教材为活用教材，使课堂教

学生动而有效。而创造性地使用教材是提高课堂教学有效性的关键之一。教师

要创造性地使用教材，首先应当在认真钻研教材的基础上，能根据学情和教学

需要对教材进行改进和补充，使之更好地为教学、为学生服务。其次是教师要

勇于创新，大胆对教材进行再加工、再创造，使教材更加切合学生的实际，提

高课堂教学的有效性。

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二、高效课堂重视课中教学行为的有效性

课堂教学行为是教师的教和学生的学双边互动的过程。课改思想倡导学生自

主、合作、探究的学习方式，而学生的这些学习方式都是在教师组织、指导等

教的行为下发生的。要提高课堂教学的效益，重在提高教师教的行为的有效

性。因此，教师在课堂教学中的每一个具体行为都应当精心地思考、精巧地设

计。如何提高教师高效课堂教学行为的有效性呢我认为：

(1)教师要着力打造平等、和谐的师生关系。教师要放下传统观念中师道尊严

的架子，要俯下身子与学生交流。只有在和谐、平等、其乐融融的师生关系

中，才有师生全身心的投入，教者神采飞扬，学者兴致高涨。这就需要教师树

立以发展学生为本的观点，坚持教学为学生服务的思想。教师更要明确自己的

角色定位，即自己是教学活动的组织者、合作者、参与者。此外，教师还要时

刻铭记学生是有血有肉、活生生的人，而不是知识的容器，他们不是被动地接

受知识，而是主动、积极地建构知识。

(2)教师要创设学习情境，激发学生学习兴趣。兴趣是最好的老师。教学中教

师要尽可能地联系学生的实际，从生活或具体情境中引入数学新知，让学生在

有效的情境中产生学习和探索的兴趣。教师要善于了解学生的学情，结合教学

内容，努力创设各种生动形象的教学情境，激发学生的学习兴趣，引导他们积

极、主动参与到学习中去。教师通过创设情境使学生产生学习新知的动机，积

极投入到探索新知的活动中。

(3)高效课堂来自贴近学生生活的问题设置。力求从学生熟悉的生活情景与童

话世界出发，