基础护理 50、排尿护理理论 教案设计.docVIP

武汉铁路职业技术学院教案

序号25

课程名称

基础护理

授课日期

授课班级

授课教师

授课时数

2

授课地点

基护实训一体化教室

基本课题

5.3排尿护理理论

课堂类别

讲授

授课目的与要求

1．掌握正常排尿和异常排尿的评估。

2．掌握排尿异常的护理：尿潴留和尿失禁患者的护理。

3．了解影响排尿活动的因素。

教学重点

描述

异常排尿的评估和排尿异常的护理。

解决措施

利用动画、图片、视频、小组讨论强化重点

教学难点

描述

尿潴留和尿失禁患者的护理。

解决措施

利用视频、现场演示、自主探究的方法突破难点

教学设备设施

视频、图片、QQ群、微信、爱课程网、中国慕课网、国家精品课程网

教学方法和手段

1、任务驱动法：教师通过微信、QQ群及麦客网上发布课前任务，学生利用中国大学慕课手机客户端，也可登录国家精品课程网，爱课程网随时观看微课及操作视频，预习新课内容并上传任务答案。

2、小组教学法：使学生主动参与，让学生充分地表达，活跃课堂气氛

3、情境教学法：运用信息技术手段（图片、视频、声频等）营造教学情境，设疑导入，激发学生学习兴趣

4、演示法：教师录制操作视频规范示教，学生模仿操作

一、教学过程

教学环节

教学活动

设计

意图

教师

学生

时间

分配

组织

教学

要求学生整理仪表，利用扫描二维码的方法进行网络课堂点名

整理仪表

1分钟

注重护士职业素养的培养

复习旧课

导入新课

1.小量不保留灌肠、保留灌肠的目的和禁忌症以及注意事项。

2.小量不保留灌肠、保留灌肠的常用溶液、并发症及处理。

情景案例

患者,男性,65岁,原有“冠心病,前列腺增生”病史。因阵发性心慌,胸闷加重7天”入院,入院后予5%GS+复方丹参20ml+川穹嗪80mgivdrip?药物输注完后,患者出现下腹部胀疼,尿液不能排除,叩诊:膀胱区高度彭隆，叩诊治呈浊音。仔细询问患者既往史:患者在当地卫生室多次输注复方丹参,均出现此症状，经护理后缓解。

问题：此病人的首要护理问题是什么？如何解决？

学生集体分析、讨论资料，制定护理计划

10分钟

教师通过病例，提高学生注意力。引导学生自主探究，将学生带入情境之中。

新课教学

一、排尿的评估

㈠影响排尿因素的评估

㈡对尿液的观察及评估

⒈尿量与次数?

⑴多尿

⑵少尿

⑶无尿或尿闭

⑷膀胱刺激症

⒉颜色?

⒊透明度?

⒋气味

⒌酸碱反应?

⒍比重?

学生观看图片及视频

25分钟

借助模型、多媒体图片和实体讲解，强调安全意识

二、排尿异常的护理

㈠尿潴留：指尿液大量存留在膀胱内而不能自主排出。

⒈评估⒉护理措施⒊健康教育

㈡尿失禁：指排尿失去意识控制或不受意识控制，尿液不自主地流出。

⒈评估⒉护理措施⒊健康教育

学生分析案例，总结异常排便的护理的要点

45分钟

结合临床常见病例讲解，易化难点，学生易于接受。

课堂小结

1．正常排尿和异常排尿的评估。

2．排尿异常的护理：尿潴留和尿失禁患者的护理。

学生讨论回答

5分钟

帮助学生再次强化记忆重难点

布置作业

1．完成护士执业执照相关练习题

2．在网络平台完成本课程的评价表。

3．在网络平台下达下一次课的任务。

登录学习网站，完成护士执业执照相关练习题。完成本课程的评价表。

4分钟

便于进行师生互评，利于教师进行教学反思，及时改善教学。

二、板书设计

三、审批意见

教研室主任签字：

年月日

四、教学反思

教师

反思

教师签字：

年月日

教研室

意见

教研室主任签字：

年月日