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2010年江苏省高等学校教师岗前培训《高等教育学》试卷

一、单项选择题:本大题共20小题，每小题1分，共20分。在每小题给出的四个选项中，

只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题中的括号内。

1.提出“不愤不启，不悱不发”这一教育思想的是

A.老子B.孔子C.孟子D.荀子

2.在西方，首开研究生教育先河的是

A.巴黎大学B.哈勒大学C.波恩大学D.柏林大学

3.真正具有科学性质的高等学校科研始于

A.18世纪末B.19世纪初C.19世纪末D.20世纪初

4、大力倡导教育“与其守成法，毋宁尚自然;与其求划一，毋宁展个性“的是

A张之洞B.蔡元培C.陶行知D.张伯苓

5.根据“泰勒原理”，课程编制的四个步骤是确立目标、选择经验、组织经验和

A.评价经验B.整合经验C.评价结果D.编辑教材

6.决定高等教育发展速度和规模的主要因素是

A.政治B.经济C.文化D.法律

7.培养为社会和国家服务的人才的高等教育目标所体现的价值观是

A.个人本位B.社会本位c.英才教育D.大众教育

8“教学相长”出自于

A.《论语》B.《中庸》C.《学记》D.《大学》

9.教育教学研究应侧重的方面是

A.教师劳动的研究B.教学组织的研究C.教学设备的研究D.教学方法的研究

10.选修课制度萌芽于德国，真正成型于

A.英国B.法国C.美国D.中国

11.在我国教育史上有着重要地位的“宋代四大书院”是白鹿洞书院、应天府书院、岳麓书

院和

A.东林书院B.万松书院C.石鼓书院D.茅山书院

12.作为一种正式的现代教学方法，发现法最早的提出者是

A.布鲁纳B.洛扎诺夫C.斯金纳D.巴班斯基

13.在1681年创立了世界上第一所师资培训学校的国家是

A.德国B.英国C.法国D.美国

14.高等学校教学过程具有专业性、创造性、实践性和

A.思想性B.理论性C.层次性D.独立性

15.“君子之教，喻也。”说明教师教学的语言应有

A.逻辑性B.科学性C.感染性D.关联性

16.高校教师劳动的特点有复杂性、创造性、群体性和

A.专业性B.示范性C.自觉性D.随意性

17.高等学校管理的原则有目标性原则、整体性原则、民主性原则和

A.效益性原则B.主体性原则C.协调性原则D.层级性原则

18.高等教育目标是高等教育活动的总方向、依据和

A核心B.规范C.概括D.归宿

19.高等学校教师资格是高校教师任职的

A.学历条件B.充分条件C.必要条件D.充要条件

20.高等学校组织的“二重性”是指教育性和

A.社会性B.政治性C.文化性D.学术性

二、判断题:本大题共10小题，每小题1分，共10分。在题后括号内对的打/，错打X.

1.西方古代的高等教育，萌芽于古希腊和古罗马，发展于古埃及和古印度。

2.《高等教育法》规定:国家举办的高等学校实行校长负责制。

3.中世纪大学属于专业教育机构，其教学内容主要是文法医神。

4.欧洲中世纪大学的雏形是求学青年按照籍贯组成的同乡会。

5.从1999年高校扩招;开始，我国高等教育在数量上已经进人高等教育大众化阶段。

6.在美国，1862年生效的旨在通过赠地建立农工学院以培养农业和机械工程技术实用人才

的法案是《林肯法案》。

7.我国古代“政教合一”和“学在官府”现象说明了政治对高等教育发展的作用。

8.我国的学位分为学士、硕士、博士、博士后四级。

9.班级授课制最初由夸美钮斯创立并在理论上进行说明的。

10.对高校教师专业的素质要求主要表现在专科专业和教育专业两个方面。

三、简答题:本大题共3小题，每小题8分，共24分。

1.高校人才培养目标应如何处理好德与才的关系?

2.高等学校教学方法的特殊性表现在哪些方面?

3.怎样理解高校“直接为社会服务”这一职能?

四、论述题:本大题共2小题，每小题13分，共26分。

1.简述高校教师教学评估的主要内容，并结合自身教学实际，就其中某一方面谈谈你准备

如何有效提高教学质量。

2.高校教学必须全面贯彻教学原则，请结合所任学科或所学专业对教学原则体系加以论

述。

五、分析题:本大题共1小题，共20分。

在2010年5月5日国务院