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4不做“小马虎”(教学设计)2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册
主备人
备课成员
教学内容
《不做“小马虎”》是2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册的一章节。本章节旨在帮助学生理解马虎的不良后果,并学会如何改正马虎的习惯。通过本章节的学习,学生将能够认识到马虎可能导致的问题,并学会如何做到细心和负责任。
具体内容包括:
1.学生将通过讨论和活动,了解马虎可能导致的学习成果下降和人际关系问题。
2.学生将学习如何制定计划和目标,以帮助自己更加专注和有组织。
3.学生将通过案例分析和小组讨论,学习如何与他人合作并共同完成任务。
4.学生将通过角色扮演和实践活动,学会如何向他人道歉和接受道歉,以改善人际关系。
5.学生将进行自我反思,制定个人改进计划,并分享自己的学习和成长经验。
本章节的内容与学生的日常生活紧密相关,旨在培养学生的自我管理能力和责任感,帮助他们成为更好的学习者和社交者。
核心素养目标
本章节的核心素养目标包括道德与法治素养、自我管理能力和社交能力。通过本章节的学习,学生将能够:
1.培养道德与法治素养,了解马虎的不良后果,并学会遵守规则和承担责任。
2.发展自我管理能力,学会制定计划和目标,以提高学习效率和成果。
3.提升社交能力,学会与他人合作、道歉和接受道歉,以改善人际关系。
这些核心素养目标将帮助学生成为有道德、有法治意识、有自我管理能力和良好社交能力的个体,为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:学生在之前的课程中已经学习了关于责任、规则和合作的基本概念。他们可能已经了解了一些不良习惯对学习和生活的影响。然而,他们可能对如何克服马虎习惯和提高自我管理能力还不够清楚。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:一年级的学生通常对生动有趣的活动和案例分析比较感兴趣。他们喜欢通过图片、故事和游戏来学习。在学习能力方面,他们已经开始发展基本的阅读和理解能力,同时也能够参与小组讨论和合作。不同的学生有不同的学习风格,有的喜欢视觉学习,有的喜欢听觉学习,有的喜欢动手操作。
3.学生可能遇到的困难和挑战:学生在学习本章节时可能遇到的困难包括对马虎后果的理解、如何制定和遵循计划的技巧以及与他人合作的沟通和协调。他们可能对如何真正改变自己的行为和习惯感到挑战,需要教师的指导和鼓励。此外,一些学生可能在学习过程中表现出害羞或不愿意参与讨论,需要教师创造安全和支持的学习环境,鼓励他们积极参与。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.软硬件资源:教室、投影仪、白板、教学卡片、学习材料、彩色笔、贴纸等。
2.课程平台:学校提供的教学管理系统、在线学习平台等。
3.信息化资源:与本章节相关的教学视频、动画、故事书籍、在线案例分析等。
4.教学手段:小组讨论、角色扮演、案例分析、互动游戏、小组竞赛等。
这些教学资源将帮助教师创造生动有趣的学习环境,激发学生的学习兴趣,并支持学生进行自主学习和合作学习。
教学过程
1.导入(5分钟):
大家好,今天我们要学习的是《不做“小马虎”》这一章节。在这个章节中,我们将一起探讨马虎的不良后果,并学会如何改正马虎的习惯。请大家打开教材,翻到相应的页面。
2.学习马虎的不良后果(10分钟):
首先,我们来了解一下马虎可能导致的问题。请大家阅读教材中的例子,然后小组讨论一下,马虎为什么会带来这些问题呢?大家讨论结束后,各小组派一名代表分享你们的讨论成果。
3.制定计划和目标(10分钟):
现在,我们来学习如何制定计划和目标,以帮助自己更加专注和有组织。请大家参考教材中的方法,制定一个今天的学习计划。完成后,小组内互相分享,看看大家的计划有哪些好的想法可以互相学习。
4.合作完成任务(10分钟):
5.学习道歉和接受道歉(10分钟):
在生活中,我们难免会犯错误,这时候,学会道歉是非常重要的。请大家阅读教材中的情景,然后分组进行角色扮演,模拟道歉和接受道歉的场景。通过这个活动,大家要学会如何真诚地道歉,也要学会如何大方地接受道歉。
6.制定个人改进计划(10分钟):
现在,我们来进行自我反思,制定个人改进计划。请大家思考一下,自己在生活中有没有马虎的习惯?如果有,打算如何改正?请大家把想法写在纸上,然后贴在黑板上。我们可以互相参考,共同进步。
7.分享和学习经验(10分钟):
最后,我们来分享一下学习和成长经验。请大家谈谈在本次课程中学到了什么,如何在日常生活中克服马虎,提高自己的专注力和责任感。大家可以互相借鉴,共同提高。
8.总结(5分钟):
以上就是本节课的教学过程,希望大家能够积极参
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