5.17 外交事业的发展 教学设计 2023-2024学年部编版历史八年级下册.docx

5.17外交事业的发展教学设计2023-2024学年部编版历史八年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

标题：“5.1细胞膜的功能教学设计2023-2024学年人教版生物八年级下册”

本章节内容主要介绍细胞膜的功能，包括细胞膜的选择性透过性、保护作用和信号传递等。通过本章的学习，学生应了解细胞膜的基本功能及其在生命活动中的重要性，结合课本实验和案例，培养学生的实践操作能力和科学思维。

教学目标：

1.掌握细胞膜的基本功能及其作用。

2.理解细胞膜的选择性透过性原理。

3.学会通过实验和案例分析，探究细胞膜的功能。

4.培养学生的科学思维和实践操作能力。

教学重点：

1.细胞膜的选择性透过性。

2.细胞膜的保护作用。

3.细胞膜的信号传递功能。

教学难点：

1.细胞膜选择性透过性的原理。

2.细胞膜功能实验的设计与分析。

教学方法：

1.采用问题驱动的教学方法，引导学生思考细胞膜的功能。

2.利用实验和案例，让学生直观地了解细胞膜的功能。

3.分组讨论，培养学生的团队协作能力。

教学过程：

1.导入：通过生活中的实例，引导学生关注细胞膜的功能。

2.新课导入：介绍细胞膜的基本功能及其作用。

3.实验演示：展示细胞膜功能的相关实验，如红绿颜料实验、细胞膜透过性实验等。

4.案例分析：分析实际案例，了解细胞膜功能在生物体中的重要性。

5.小组讨论：分组讨论细胞膜功能实验的设计与分析。

6.总结：回顾本节课的主要内容，强化学生对细胞膜功能的认识。

7.作业布置：布置相关练习题，巩固所学知识。

教学反思：

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，关注学生的学习兴趣和需求，不断优化教学方法，激发学生的学习积极性。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学思维、实践操作能力和科学探究。通过学习细胞膜的功能，学生应培养具备以下核心素养：

1.科学思维：通过分析细胞膜功能的相关实验和案例，提升学生的科学思维能力，学会运用科学的方法和观点解决问题。

2.实践操作能力：学生通过参与实验演示和分组讨论，提高实践操作能力，培养动手能力和团队协作精神。

3.科学探究：引导学生主动探究细胞膜功能，学会提出问题、假设问题、制定实验方案和分析实验结果，培养学生的科学探究能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.细胞膜的选择性透过性原理。

2.细胞膜的保护作用与信号传递功能。

3.实验设计与分析，探究细胞膜功能。

难点：

1.细胞膜选择性透过性的原理理解。

2.实验操作技巧与结果分析。

解决办法：

1.利用多媒体动画演示细胞膜选择性透过性原理，帮助学生直观理解。

2.通过小组讨论，让学生参与实验设计与分析，增强实践操作能力。

3.教师引导分析实验结果，培养学生解决实际问题的能力。

4.提供相关实验操作视频，让学生反复观看学习，提高实验操作技巧。

5.教师组织实验操作演练，学生在指导下进行实践操作，突破实验操作难点。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《细胞膜的功能》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括细胞膜结构图、选择性透过性原理动画等。

3.实验器材：准备细胞膜功能实验所需的器材，如显微镜、载玻片、盖玻片、颜料、红绿颜料等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，确保实验空间充足和安全。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对细胞膜功能的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道细胞膜是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于细胞膜的图片或视频片段，让学生初步感受细胞膜的魅力或特点。

简短介绍细胞膜的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.细胞膜基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解细胞膜的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解细胞膜的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍细胞膜的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.细胞膜案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解细胞膜的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的细胞膜案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解细胞膜的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用细胞膜解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与细胞膜相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题