第11章 第2节 学生实验：组装电路2024-2025学年九年级上册物理配套教学设计（北师大版）.docx

第11章第2节学生实验：组装电路2024-2025学年九年级上册物理配套教学设计（北师大版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课的教学内容选自北师大版2024-2025学年九年级上册物理第11章第2节“学生实验：组装电路”。该节课的主要内容是让学生通过实验的方式，掌握电路的基本组成，了解串联和并联电路的特点，以及欧姆表的使用方法。

在教学过程中，我会结合学生的实际水平，设计具有针对性和实用性的教学活动，以提高学生的学习兴趣和参与度。同时，我会注重引导学生通过实验观察和数据分析，培养他们的科学思维和实验技能。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括物理观念、科学思维、实验技能和科学态度四个方面。通过学习，使学生能够建立电路的基本概念，理解电路的串联和并联特点，培养学生运用科学思维分析问题和解决问题的能力；通过自主设计实验和进行实验操作，提高学生的实验技能，使学生能够熟练使用欧姆表；同时，培养学生积极思考、合作交流的科学态度，使学生在学习过程中能够勇于探索和实践。

三、重点难点及解决办法

重点：1.电路的基本组成及作用；2.串联和并联电路的特点；3.欧姆表的使用方法。

难点：1.理解电路中电流、电压的概念及关系；2.掌握欧姆表的操作和使用技巧。

解决办法：1.通过实物演示和模拟实验，让学生直观地理解电路的组成和作用，以及串联和并联电路的特点；2.分组讨论和实验，让学生亲自动手操作，教师巡回指导，及时解答学生的疑问；3.以案例分析的形式，讲解欧姆表的使用方法，让学生在实际操作中掌握要领。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集与电路组成、串联并联电路特点和欧姆表使用方法相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：准备足够的电路实验器材，如电池、导线、电阻、电流表、电压表等，确保实验的顺利进行，并保证学生在实验过程中的安全。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，设置合适的座位排列，准备实验操作台和分组讨论区，以创造良好的学习氛围。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对电路组成的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道电路是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于电路的图片或视频片段，让学生初步感受电路的魅力或特点。

简短介绍电路的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.电路基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解电路的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解电路的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍电路的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解电路的实际应用或作用。

3.电路案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解电路的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的电路案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解电路的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用电路解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与电路相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对电路的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调电路的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括电路的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调电路在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用电路。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于电路的短文或报告，以巩固学习效果。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《物理课外阅读手册》：提供关于电路和电子学的相关文章，包括电路的历史、发展以及应用案例等内容，让学生深入了解电路的背景和发展。

-《电路设计与应用》：介绍电路设计的基本原则和方法，以及电路在各种领域的应用实例，帮助学生了解电路的实际应用。

-《电子实验指导书》：提供一些与电路实验相关的指导书，包括电路实验的原理、步骤和实验注意事项，供学生参考。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-要求学