第一单元课题2第3课时 走进科学探究教学设计-2024-2025学年九年级化学人教版上册.docx

第一单元课题2第3课时走进科学探究教学设计-2024-2025学年九年级化学人教版上册

授课内容

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教材分析

《第一单元课题2第3课时走进科学探究教学设计-2024-2025学年九年级化学人教版上册》以科学探究为核心，深入浅出地引导学生了解化学实验的基本原理与操作。本章节内容与人教版九年级化学教材紧密相关，围绕教材中“化学实验的探究方法”展开，通过实际操作与案例分析，强化学生对实验设计与数据分析的能力，培养其科学思维与探究精神。课程设计注重理论与实践相结合，提高学生对化学知识的运用能力，为后续学习奠定坚实基础。

核心素养目标

二、核心素养目标：本节课旨在培养学生化学学科核心素养，特别是实验探究能力和科学思维能力。通过引导学生亲身参与实验设计、执行和数据分析，激发学生对化学现象的好奇心，增强其对实验结果的推理和解释能力。课程着重提升学生运用化学知识解决实际问题的能力，培养其对科学探究的严谨态度，以及在团队合作中沟通与表达观点的能力，为学生形成长期科学探究的兴趣和自主学习习惯奠定基础。

重点难点及解决办法

三、重点难点及解决办法：本节课的重点在于使学生掌握科学探究的基本方法和实验数据分析技巧。难点在于如何引导学生将理论知识与实验操作有效结合，进行合理的实验设计和推理。解决方法包括：1.通过预习课本内容，让学生对实验原理和方法有初步理解；2.课堂上，采用问题驱动法，鼓励学生提出问题并设计实验方案；3.实施小组合作，让学生在讨论与实践中突破难点，教师及时指导，纠正操作误区；4.利用课后反思，要求学生总结实验成败原因，提炼经验教训，提高实验探究能力。通过以上策略，旨在帮助学生克服重点难点，提升学科素养。

教学资源

-软件资源：化学实验操作软件、数据分析软件、多媒体教学课件。

-硬件资源：实验室设备、化学实验试剂、实验操作工具、多媒体投影仪。

-课程平台：学校教学管理系统、班级学习交流群。

-信息化资源：电子课本、在线实验演示视频、虚拟实验室。

-教学手段：讲授、实验演示、小组合作、问题驱动、案例研讨、课后反思。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过展示化学在日常生活中的应用实例，如灭火器的原理、食品防腐剂的作用，引发学生对化学探究的兴趣。

-提出问题：询问学生“你们认为化学实验是如何帮助我们解决这些问题的？”激发学生的思考和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-实验原理介绍：讲解本节实验的原理，强调实验注意事项，确保学生理解实验的基本框架。

-操作步骤演示：现场演示实验操作步骤，同时强调安全规范，让学生直观感受实验过程。

-教学重点解析：结合教材内容，详细讲解实验设计、数据收集和分析的关键点。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：学生分组讨论实验方案，设计实验步骤，教师巡回指导，解答疑问。

-课堂提问：教师针对实验设计和数据分析的要点进行提问，检查学生对新知识的理解和掌握情况。

4.师生互动环节（10分钟）

-创新实验设计：鼓励学生提出创新性的实验想法，进行可行性分析，培养创新思维。

-角色扮演：学生扮演“小老师”，向同伴解释实验原理和操作步骤，加强知识内化。

5.课堂总结与反思（5分钟）

-学生总结：要求学生总结本节课学到的知识和实验技能，分享学习心得。

-教师点评：教师点评学生表现，强调实验探究的重要性和实际应用价值。

6.课后作业与拓展（3分钟）

-布置作业：安排与课堂实验相关的家庭作业，巩固学生对新知识的掌握。

-拓展活动：鼓励学生利用课程平台和课外资源，自主查找化学实验案例，进行深入学习。

整个教学过程设计紧扣教学重难点，注重师生互动，充分调动学生的主动性和创造性，培养其科学探究的核心素养。用时总计45分钟。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《化学实验设计与实践》：介绍化学实验设计的基本原则和方法，以及实验操作技巧。

-《化学数据分析与应用》：讲解化学实验数据收集、处理和分析的方法，结合实际案例阐述数据分析在化学研究中的应用。

-《科学家传记》：选取几位著名化学家，介绍他们的科学探究经历和贡献，激发学生对化学学科的兴趣。

2.课后自主学习和探究：

-知识点梳理：要求学生结合教材，梳理本节课所学知识点，形成知识结构图，加深对知识体系的理解。

-探究性实验：鼓励学生设计并实施与本节课相关的探究性实验，观察实验现象，分析数据，撰写实验报告。

-研究性学习：指导学生选择一个化学实验主题，进行深入研究，查找相关文献资料，撰写研究性学习报告。

-课堂分享：安排一堂课让学生分享自己的拓展学习成果，促进学生之间的交流与合作。

板书设计

①重点知识点：

-科学探究的基本步骤

-实验设计的原则