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中职体育教学中学生学习兴趣的提升策略探究

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黄红伟

摘要：浓厚的学习兴趣不仅能够激发人们主动参与到学习中，而且还能够使人们对知识的理解更加深刻，在开展中职体育教学活动也与兴趣有密切的联系，这就需要中职体育教师要充分激发学生的学习兴趣。因此本文首先简单介绍提升中职体育教学学生兴趣的重要性，其次分析中职体育教学中提升学生学习兴趣的现状，最后对中职体育教学中提升学生学习兴趣采取的策略进行探讨，以期能够有效提升中职学生的学习兴趣提供参考。

关键词：体育教学；学习兴趣；中职教育

众所周知，对任何学科的学习都离不开兴趣，而现阶段在开展中职体育教学过程中，大多数的中职学生却对体育学科缺乏浓厚的兴趣，导致学生的体育成绩始终无法得到有效提高。中职体育教师若要能够更好的完成体育教学目标，提高体育教学质量，这就需要中职体育教师要充分掌握中职学生的心理特点和优势，采取多样化的教学方式，尽可能的激发学生的学习兴趣，为促进学生的素质水平能力奠定坚实的基础。

一、提升中职体育教学学生学习兴趣的重要性

（一）有助于提高体育教学的教学质量

中职体育教学的目的在于提高学生的自信心和身体素质，在充分激发和调动学生的学习兴趣同时，使学生在学习过程中不会因外界条件的干预而受到影响。当学生能够积极投入到体育学习与体育锻炼中，在一定程度上能够有效促进教学质量的提高。

（二）有助于促进学生身心健康的良好成长

在社会不断发展的促进下，对人们的要求越来越高，不但需要有相应的专业知识和专业技能，而且还需要有良好的健康身心。而目前大部分的人身体都处在亚健康的阶段，因此中职院校要想培养出身心健康的专业型人才，需要重视中职学生对体育的学习兴趣[1]。有效提升中职体育教学学生学习兴趣，能够使学生在积极参加体育锻炼的基础上，促进身心健康的良好成长。

二、中职体育教学中提升学生学习兴趣的现状

（一）体育教师仍然保留传统的教学理念

教师作为学生学习的引导者，为学生进行传道授业解惑，而教师的教育理念对课程教学具有一定的影响性。但是目前的中职教师很多都会觉得体育课程可有可无，觉得只要掌握专业课程知识即可[2]。再加上，有一些中职院校在体育基础设施以及运动设备缺乏充足的资金投入，因此在组织体育锻炼的时候场地具有局限性，導致体育教学具有重复性，影响了学生参加体育运动的积极性，从而影响了中职体育教学质量的提高。

（二）体育教师开展教学时忽视学生的主体地位

由于部分中职体育教师自身的专业水平和素质较低，在开展教学时忽视学生的主体地位，忽略学生在学习过程中和参加体育训练中的真实感受，使得学生在参加体育锻炼中容易受伤，时间一长学生即不愿意参加体育锻炼。另一方面，有些教师未能结合学生的实际情况选择适应的教学内容，尤其是未能清楚掌握学生身体素质的实际情况，使学生对体育锻炼逐渐产生抵触心理。

（三）教学方式的单一化无法激发学生的学习兴趣

目前大多数的中职体育教师在开展体育教学的过程中，受到思维固化的影响，导致中职体育教师始终采取单一化的教学方式。再加上专业知识水平的有限，使得中职体育教师在教学过程中只是照本宣科的读出课本内的知识，导致课堂氛围过于枯燥乏味，无法激发学生的学习兴趣，甚至还会造成反效果，使学生产生厌倦心理，未能积极主动参与到体育锻炼中。

三、中职体育教学中提升学生学习兴趣采取的策略

（一）体育教师需要树立正确的体育教学理念

兴趣是最好的教师，学生对学习始终保持着学习热情，离不开学习兴趣的培养，在开展中职体育教学过程中，若想有效提升学生的学习兴趣，需要体育教师改变传统的教学理念，树立正确的体育教学理念，尊重学生的性格特点，结合学生的个性化发展特点，让所有的学生都能够在学习和体育锻炼中，充分感受到教师对自身的关注，激发学生的学习兴趣和学习热情，有效加强学生身体素质水平的提高。

（二）结合学生的实际情况选择相应的教学内容

任何学习都需要重视学习主体的重要作用，即便是在中职体育教学中，体育教师需要加大对学生主体地位的重视力度。由于不同学生在性格和运动天赋都各不相同，因此教师需要结合学生的实际情况进行因材施教[3]。为了能够更好的培养出具有高素质水平的人才，中职体育教师需要针对不同学生的实际特点，选择相应的教学内容，让有专长的学生能够充分发挥自己的运动水平，同时让一些不爱体育锻炼的学生，在专长学生的带领下积极主动的投入到体育锻炼中。另外，在选择教学内容的时候需要结合不同专业的特点，删除一些不符合该专业的教学内容。

（三）营造良好的体育教学氛围激发学生的学习兴趣

学习兴趣的培养离不开良好的学习氛围，因此在中职体育教师在开展体育教学的过程中，需要营造良好的学习氛围，让学生在一个充满轻松活跃的教学氛围中进行学习和参与体育锻炼。为了能够满足中职学生的体育锻炼需求，中职院校需要大力支持中职体育教师的