5.1 物体的质量（同步教学设计）2024-2025学年八年级物理上册同步精品课堂（沪粤版2024）.docx

5.1物体的质量（同步教学设计）2024-2025学年八年级物理上册同步精品课堂（沪粤版2024）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：物体的质量

2.教学年级和班级：八年级物理上册

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第1周

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标分析

1.科学探究：通过实验探究，让学生掌握测量物体质量的方法，培养学生的观察能力、动手能力和问题解决能力。

2.物理观念：使学生理解质量是物体所含物质的多少，与物体的形状、状态、位置和温度无关。

3.科学思维：培养学生运用逻辑推理、归纳总结等思维方法，分析问题、解决问题的能力。

4.科学态度与责任：培养学生对物理实验的兴趣，增强学生对科学探究的热情，培养学生的团队合作意识和责任感。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-物体的质量概念：理解质量是物体所含物质的多少，与物体的形状、状态、位置和温度无关。

-测量质量的方法：掌握使用天平、秤等工具测量物体质量的操作技巧。

-质量的单位：熟悉千克（kg）、克（g）等质量单位，并理解它们之间的换算关系。

2.教学难点：

-质量的本质：学生可能难以理解质量是物体所含物质的多少，而非与物体的外观、位置等因素有关。

-精确测量质量：学生可能对如何精确地使用天平等测量工具有所困惑，包括调节平衡、读数等技巧。

-质量单位换算：学生可能对不同质量单位之间的换算关系理解不深，导致在实际应用中出现错误。

针对以上难点，教师在教学中应通过实物演示、实验操作、数学计算等多种方式，帮助学生直观地理解质量的概念，掌握测量质量的方法，并熟练进行质量单位的换算。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有沪粤版2024八年级物理上册教材。

2.辅助材料：准备质量单位换算表、物体质量图片、天平使用说明书等辅助教学材料。

3.实验器材：准备足够的天平、秤、砝码、测量容器等实验器材，并确保其准确性和安全性。

4.教室布置：将教室布置为实验区和讲解区，设置分组讨论区，准备实验操作台和黑板用于演示和讲解。

五、教学过程

1.导入新课（5分钟）

-师：同学们，我们今天来学习一个非常重要的物理概念——物体的质量。请大家打开教材，翻到第5页，阅读引言部分，思考一下，什么是质量？质量与物体的哪些因素有关？

-生：（阅读教材，积极思考，准备回答问题）

2.探究质量的本质（15分钟）

-师：请大家观察黑板上的这幅图，图中有一个物体放在天平的两个盘子上，请大家推测一下，天平是如何判断物体的质量的？

-生：（观察图示，发表自己的看法）

-师：同学们观察得很仔细，天平是通过比较物体与标准质量之间的平衡来判断物体的质量的。那么，质量的本质是什么呢？

-生：（思考后回答）

3.学习质量的单位（20分钟）

-师：了解了质量的本质后，我们来学习一下质量的单位。请大家看教材第7页，阅读有关质量单位的部分，并回答以下问题：千克、克、毫克分别是哪些质量单位？它们之间的换算关系是什么？

-生：（阅读教材，回答问题）

4.实验测量物体质量（25分钟）

-师：请大家分成小组，每组一台天平，进行实验测量物体质量。实验步骤如下：

1.将天平放在水平桌面上，调整平衡螺母，使天平平衡。

2.选择一个物体，用天平测量其质量，记录结果。

3.换一个物体，重复上述步骤。

4.总结实验结果，讨论质量与物体形状、状态、位置等因素的关系。

-生：（分组实验，记录数据，讨论问题）

5.总结质量的概念和测量方法（15分钟）

-师：通过实验，我们发现了质量的一些有趣的现象。现在，请同学们和老师一起总结一下，质量是什么？我们应该如何测量质量？

-生：（总结质量的概念和测量方法）

6.课堂小结（5分钟）

-师：同学们，今天我们学习了物体的质量，了解了质量的概念、单位以及测量方法。希望大家能够通过今天的课程，掌握质量的知识，并在日常生活中运用起来。

-生：（表示理解并接受老师的教导）

7.作业布置（5分钟）

-师：请大家完成教材第9页的练习题，巩固今天所学的质量知识。

-生：（领受作业，准备回家后认真完成）

六、教学资源拓展

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

(1)科普读物：《探索物理奥秘》系列书籍，介绍质量、密度、力等物理概念的形成和发展，帮助学生深入了解物理学科。

(2)网络资源：中国科普网（/）的“物理”栏目，提供丰富的物理知识资讯，包括质量、物体运动、力学等方面的科普文章和视频。

(3)学术资源：查阅相关学术论文，如《物理学报》、《中国物理》等，了解质量研究的前沿动态和学术成果。

2.拓展建议：

(1)学生可以利用课余时间阅