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大班科学教案：制作不倒翁教案及教学反思

活动目标：

1、通过探究发现不倒翁不倒的秘密，积累关于重心、平衡的科学经验。

2、对科技活动感兴趣，体验成功的喜悦。

3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

4、幼儿能乐观的回答问题，加强幼儿的口头表达本领。

重难点：

通过探究发现不倒翁不倒的秘密，积累关于重心、平衡的科学经验

活动准备：

1、不倒翁一个、每人一个塑料套蛋玩具，一盘沙子等。

2、幼儿用书：《制作不倒翁》。

活动过程：

1、玩不倒翁，激发幼儿制作兴趣。

老师将不倒翁向左右两边推，请幼儿察看。

老师：请你们给这个玩具起个名字，你们想要不倒翁吗？可是这里只有一个，怎么让大家都能玩呢？

2、出示幼儿用书，引导幼儿制作不倒翁，探究不倒翁不倒的秘密。

幼儿自由选取制作料子，试验制作不倒翁，老师巡回引导。当幼儿在制作中遇到困难或失败时，老师进行提示，帮忙幼儿完成制作。

请幼儿演示本身制作的不倒翁，沟通制作经验。

请幼儿拆开全部的不倒翁，相互看看里面的填充物，谈谈本身的发现。

请幼儿改进本身的不倒翁木制作完成后玩一玩本身自作的不倒翁。

活动反思：

本次活动的目标是让幼儿乐观探究不倒翁，发现不倒翁不倒的秘密。活动前我为每位幼儿都准备一份制作料子，为的是让每个幼儿都有动手的机会，乐观自动地参加到活动中来。科学活动都应具有探究性，从探究性方面考虑，我的活动分成了五个环节：

1、玩不倒翁，激发兴趣。

2、对比玩法，发现秘密。

3、初步探究，发现问题。

4、再次探究，解决问题。

5、活动延长。第一环节中，小伙伴对这个玩具娃娃还是感兴趣的，在玩的过程中充分激发了他们探究欲望。第二环节是通过对比比较，让幼儿探究不倒翁不倒之谜，小伙伴由察看再到摸一摸，打开看一看，不倒翁不倒的秘密，体现了幼儿在玩中学，学中玩。第三环节是让幼儿初步试验，（幼儿对不倒翁不倒的原因的认得基本上是由我牵着，依照我的设计一点一点来认得的，所以幼儿的学习有点茫然。）第四环节是让幼儿重新试验制作不倒翁，在老师的引导下，虽然有点只是不倒，但对于孩子们来说还是充分了成功的喜悦。第五环节，活动延长由于不倒翁不倒的原因有很多种，不但仅是位置摆放的问题，还有物体摆放多少、轻重等问题，所以最终将活动又延长到了课后，让孩子再去探究。

不足：

1、教具的制作有点问题，在幼儿操作中，幼儿操作比较困难，戴帽子、打开帽子幼儿都需要老师帮忙。

2、活动操作前，老师的要求讲的不足认真。

3、每个环节之后，可以说些小结性话。

4、在探究不倒翁里面的秘密时，对于他们显现的一些问题，可以用图片的形式来呈现，帮忙他们加深记忆。

5、操作过程中很混乱。对于幼儿显现的情形，我没有采取相应的措施。

6、整个活动我讲的比较多，让幼儿在集体面前表达本身探究的过程和结果比较少。幼儿的主体性没有表现出来。（在幼儿探究发现问题后，可以让幼儿本身总结不倒翁不倒的原因。）