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个人师德标兵事迹（通用12篇）

在平日的学习、工作和生活里，大家对事迹都不生疏吧，借助事迹可以很好地体现先进对象的先进思想、精神，以及特定的时代特征。那么你真正懂得怎么写好事迹吗？以下是我为大家收集的个人师德标兵事迹，盼望对大家有所关心。

个人师德标兵事迹（篇1）

我是__年参与工作的，至今整整十七年了，在这十几年里我在思想上乐观要求进步，时刻以优秀老师的标准要求自己。自觉遵守《中学校老师职业道德规范》，喜爱本职工作，关怀爱惜每一位同学，并努力的学习不断的提高自己各方面的水平。

我认为作为老师首先应有正确的教书育人的观念，关爱每一位同学。喜爱同学是教育的灵魂，是老师的基本要求。身为老师必需要做到全身心去爱自己的同学。通过将近十几年的实践使我深深地懂得了“一双眼睛看不住几十个同学，而一颗爱心却可以拴住几十颗心。”的含义是什么。全心全意地爱着每一位同学是我始终以来工作的宗旨。

爱是一个永恒的话题，老师对同学的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。这种爱是无私的，它要毫无保留的献给全部同学；这种爱是肤浅的，它蕴涵在为全部同学所做的每一件事当中；这种爱是神圣的，它能凝成水乳交融的情意。我班有一个同学—王硕，最初分到我班的时候，学习有了很大滞后于其他同学，而且失去了学习的爱好。经了解，这是一个生在不幸家庭中的孩子。弟弟年幼，家庭贫困一家人的生活要靠亲戚、邻居的周济。这种不幸的家庭遭受使这个同学幼小的心灵承受着难言的重创，自卑心理在四周淡漠的环境中日益严峻。面对她，我知道他最需要的是什么，一种剧烈的责任感让我下定决心：心灵的创伤要用“心药”医治。平日里，我利用课余时间跟他谈心，鼓舞他“人穷志不能短”；天冷了，我提示他加厚衣服；没钱买饭了，我把口袋中的钱递到他的手里……记得一个冬天，他的手上早早地就长满了冻疮，我看在眼里，急在心上。于是，我就把自己以前一副半截手套送给他，他紧紧地把手套贴在胸前，眼泪汪汪地向我鞠了一躬，说：“老师，我会努力！”听着他动情的话语，我的心被震撼了，我深切的感受到，一个老师只要以一颗真诚的爱心对待自己的同学，定会收到意想不到的教育效果。后来这个同学振作起来了，学习也进步不少。看到这个在阳光下振作起来的少年，我又怎能不眷恋我正在营造的这片“风景”呢？

我对我的同学布满了信念。我班上有一个个子矮矮的，瘦瘦的小男孩，小而有神眼睛滴溜溜地转，刚熟悉时我猜想他肯定是一个聪慧而特殊活跃的孩子。果不其然，在他的评语上，“你很聪慧，但好动，上课不用心，爱讲话—”这些字眼特殊醒目，从其家长的口中得知，既有对孩子的过多溺爱，又有对他的坏习惯的无奈。其次天开头，班上开头喧闹了，不断的有同学、老师来告他的状：上课讲话、下位、打同学、骂脏话—两天后，我把他叫到教室外，问他想知道这两天同学们对他的印象吗？当得知同学老师对他的态度时，他的脸上有了难为情，我想他已知道错了，没想到，离开老师后，他依旧我行我素。以后，我又找他谈了多次，又与家长联系。就如家长所说打也打了，骂也骂了，没有方法，老师，你尽了力了，懒得管他，我们不怪你。看着孩子稚嫩的脸，我告诫自己再怎么寒心，都不能放弃他。我连续一方面发觉他的优点——头脑敏捷，动手力量强，推举他参与学校的运动会。慢漫地，告他的声音没有了，同学们慢慢赞扬他，可以这么说，今日他的变化是老师的爱心、真心、急躁和布满信念的教育的结果。

当一名老师，我愿意；成为一名优秀的老师，是我最大的心愿。在学校里，老师接触同学的时间长，对同学的影响大，在同学面前自己就是一面镜子、一本书。因此，规范同学的行为，首先要规范自己的行为；提高同学的素养，首先要提高自身的素养。在教育工作中，真正做到为人师表，领先垂范。孩子的进步，集体的成长，离不开老师，也离不开家长。双向管理同学不仅要定期与家长座谈，还要依据同学的详细状况，准时与家长沟通沟通。我班有一名同学头脑敏捷，接受力量强，但课堂纪律差，作业书写也马虎，这些我一有机会便教育他、引导他，看到他不良习惯改正了，我放心了。但有一次，班长告知我，说他边走边玩，还摘路边的葡萄。我把事情弄清晰后，立刻打电话请家长来学校，向家长讲清道理，共同分析孩子行为的正误。老师的急躁教育加上家长的亲密协作，此时的他变成了德才兼备的好同学，活动为同学供应了表现的舞台，为同学制造了进展的机会。一年中，我乐观开展各项活动，如课外爱好小组、绽开调查活动等，每位同学均以乐观的态度、满腔的热忱投入到活动中来。看到他们一张张绚烂的笑脸，我感到很欣慰。

我是一名语文老师，当一名精彩的语文老师是我努力的方向。在教学改革中，我乐观探究，勇于实践，虚心向老老师学习，常常共同讨论，主悦耳课，形成自己独特的教学风格，找到一套培育同学各种力量的切实