第3课 秦统一多民族封建国家的建立 课件-高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册 (2).pptx

温故;第三课秦统一多民族封建国家的建立;前230年前221年一条主线：秦统一多民族封建国家的建立前209年前207前206前202年;思考任务：请根据地图，结合教材15页导言和第1自然段，归纳战国中后期统一的客观条件？;材料一（秦）其固塞险，形势便，山林川谷美，天材之利多，是形胜也……及都邑官府，其百吏肃然莫不恭俭、敦敬、忠信而不楛（kǔ），古之吏也。

——《荀子·强国篇》

材料二秦孝公据崤函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室，有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。

——贾谊《过秦论》

材料三秦地民风质朴，强悍尚武，《诗经》中就有不少篇章反映了这种习俗风尚，如“岂曰无衣，与子同袍，王于兴师，修我戈矛，与子同仇”。《吴子·料敌》也称“秦性强，其地险，其政严，其赏罚信，其人不让，皆有斗心，故散而自战”。急公勇斗的民风士气，如有合理严格的制度作引导，就能凝聚起统一的意志，在兼并战争中前赴后继，所向披靡。——《诗经》;;秦;中央集权

一种管理方式，地方政府在政治、经济、军事方面没有独立性，必须严格服从中央政府的命令，一切受制于中央，实行垂直管理。;材料：韩、赵、魏被灭后“三晋大夫，皆不使秦”。韩国大贵族官僚张良“悉以家财求客刺秦王”。楚国还流传着“楚虽三户，亡秦必楚”的谚语。——《中国通史》;①目的：;皇帝;下面为秦朝九卿的名称和职能一览表，据此可秦朝

A.建立了统一多民族封建国家

B.官僚政治逐步取代贵族政治

C.确立了强干弱枝的中央集权制度

D.政治体制具有明显家国同构色彩;阅读下列材料：

丞相绾等言：“诸候初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以镇之。请立诸子，唯上幸许。”始皇下其议于群臣，群臣皆以为然。延尉李斯议曰：“周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇讎，诸侯更相诛伐，周天子旨弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏之，甚足易制。开下无异意，则安宁之术也。置诸候不便。”始皇曰：“天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国是树兵也，而求其宁息，岂不难哉!”廷尉议是。?

;;有学者在分析了秦王朝的各项政治制度后指出，中最基本的措施，则是“天下皆为郡县，子弟无尺寸之封”。因为有了这一项根本规定，任何贵族就没有“食土子民”的权能。材料表明秦朝实行郡县制的主要作用是

A.创新地方行政管理体制

B.打击贵族势力

C.使奴隶获得了人身自由

D.加强中央集权;法律;材料一“周秦之变”指的是秦朝与西周相比在经济、政治和社会等方面发生的深刻变化。“殷周之变”的重要意义已广为人知，但“周秦之变”却未受到同等的重视。其实，“周秦之变”对二千年来中国的现实影响，实在不在“殷周之变”以下。如果说中国文明植根于“殷周之变”，那么，“周秦之变”就给它划定了生存发展的格局，其文化意义也一直在这种社会结构中顽强地释放出来。

——摘编自陈明《从殷周之变到周秦之变》

(1)根据材料一并结合所学知识，概括“周秦之变”的具体表现。;【答案】(1)表现：

从封邦建国、列国分立到国家统一；

从权力分散到专制集权；

从土地国有制到土地私有制；

从集体劳作到个体小农生产;

从学在官府到学在民间，文化下移；

从奴隶社会到封建社会。;秦帝国的建立，标志着中国国家制度的进步已经完全摆脱和超越了以血缘与地缘相结合为基本特征的早期国家阶段，而发展到以统一的中央集权帝国为主要存在形式的成熟国家时代;秦朝统治者穷奢极欲、横征暴敛、严刑峻法，使阶级矛盾激化，公元前209年，陈胜、吴广大泽乡农民起义，前207年，刘邦攻占咸阳，秦朝灭亡。;①秦朝的暴政激化了阶级矛盾和统治阶层内部矛盾（根本原因）；;2、秦末农民起义与秦的速亡;BC207年，刘邦的军队进入咸阳，秦王子婴投降，秦朝灭亡。;在分析项羽失败的原因时，刘邦的将领认为，“陛下使人攻城略地，所降下者因以予之”，项羽“战胜而不