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运动技能学习及控制作业--第1页

第一章

1.简述运动技术的四个特点

1）指向目标，即动作技术都有操作目标；

2）动作技术的操作拥有任意性；

3）动作技术需要身体、头、和/或肢体的运动来实现任务目标；

4）为了实现技术的操作目标，需要对动作技术进行学习或再学习；

2.在金泰尔的分类法中，动作技术分类的两个纬度分别是什么？

（1）操作的环境背景特点：①调治条件

②试一试间变化

（2）表征技术的动作功能：①身体定向

②控制

3.在金泰尔的分类系统中调治条件是指什么？

调治条件是指技术操作中必然存在并影响操作者运动特点的环境背景。

第二章

1.什么是操作结果测量、操作过程测量？两者的差别？依照两

者测量的方法举出三至四个运动授课中运动技术测量的例子。

1）操作结果测量：指为了说明动作技术操作结果而进行测量。

2）操作过程测量：为了说明在动作操作过程中运动控制系统某些方面的操作状态而进行的一种动

作技术操作测量。

差别：

①操作结果测量没有供应产生操作结果前肢体或身体行为的任何信息；

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运动技能学习及控制作业--第2页

②没相对于运动过程中参加工作的肌肉系统的活动信息；

举例：

操作结果测量：①一英里跑或打一个字所用的时间；

②从发令枪响到起跑动作开始的时间；

③垂直纵跳的高度；

操作过程测量：①动作过程中肢体经过的高度；

②动作过程中肢体运动速度；

③运动中加速或减速的模式；

2.简述简单反应时、选择反应时和鉴别反应时及差别。

1）简单反应时：指测试情况中只包含单调刺激并要求被试者做出单调反应动作，这时所测的反应

时称为简单反应时。

2）选择反应时：指测试情况中包含两个或两个以上的信号，每个信号需要特定的反应形式，这时

测得的反应时为选择反应时。

3）鉴别反应时：指测试情况中包含两个或两个以上的信号，但被试者只要对其中的一个做出反应，

对其他信号不做反应，这时测得的反应时为辨

别反应时。

差别：①从刺激信号的数量来判断可否是简单反应

时；②从做出的反应的信号数量来判断可否是鉴别反应时。

3.将反应时分段的含义是什么？

（1）在刺激信号发出和肌肉活动开始之间存在一个时间间隔，这个间隔便

是反应时的第一部分，称为前动作时（pre-motortime）；

（2）第二部分是从肌肉活动增加到外显肢体动作真实开始之间的时距，称

为动作时（motortime）。

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运动技能学习及控制作业--第3页

4.运动时与反应时的差别

运动时：开始于反应时结束的同时，是动作从开始到结束的时间长度；

反应时：是指人从准备到动作开始所需要的时间，反应时只与活动开始前

的时间有关。

第三章

1.什么是一般运动能力假说、运动能力特异性假说，两个见解的差别是什么？

1）一般运动能力假说：认为只管个体的运动能力有不同样种类，但这些运动能力却高度有关，表

现为单调的整体运动能力，而且这类整体运动能力

的水平将影响个体操作任何运动技术的最后结果。

2）运动能力特异性假说：认为个体拥有多种运动能力，而且这些能力都是相对独立的。

2.运动能力特异性见解怎样讲解体育活动中“全面手”现象？

剖析多面手在活动中发现，这些活动所需要的基本运动能力是同样的，如

果一个人同时具备多种活动操作所必需的基本运动能力，我们就能够希望

他在这些项目中表现出较高的操作水平。

3.弗莱施曼提出的11个知觉运动能力种类。

1）多肢体协调性

2）控制精准性

3）反应定向

4）反应时

5）手臂动作速度

（

6）速度控制

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