中等职业教育中思想政治教学方法的创新.docx

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中等职业教育中思想政治教学方法的创新

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罗永科

摘要：中职思想政治教学方法的创新，是培养优质人才的必然要求，是提高中职教育质量的有效途径，更是顺应时代发展潮流的坚实后盾。作为中职思政教师，就要从多个方面、多个角度展开详细、深入的分析，然后提出切实可行的解决策略。

关键词：中等职业教育;思想政治教学方法;创新

：A：A：（2021）-28-163

引言

思想政治教育对于中职学生来说是一门十分重要的课程之一，因为这门课程学习的好坏会对学生今后的思想道德、三观等造成一定的影响，甚至还会影响学生今后的工作和自身的发展。根据当前中职思想政治教育的情况来看，教师以及学校将大量的时间与精力放在了如何提高学生专业课程的学习上，并未重视对学生思想政治教育的培养，最终导致的结果便是思想政治教育并不乐观。对此，想要使中职思想政治教育得到较为长远的发展，便需要找出根本原因，并结合原因制定针对性的解决措施，以此来帮助学生形成良好的三观，未来成为专业过硬、具有道德素养的高质量人才。

一、坚持学生的主体地位

思想政治教育工作需要以学生为中心，围绕学生的学习成长规律以及个性化发展需求调整教育教学思路。教师需要以学生为出发点和落脚点，在以生为本基本原则的指导下，站在学生的角度分析學生的学情。及时跟踪学生的学习状态，分析学生的学习能力，积极转变传统满堂化教学模式。其中教学时间的合理分配最为重要，教师可以加强师生以及生生之间的互动讨论，成立兴趣讨论小组，鼓励学生主动参与其中，培养学生良好的自主探究意识。将教学情境的创设与学生的自主实践融为一体，让学生在一个更加宽松民主的学习氛围中，主动融入不同的课堂，成为学习的主人翁。以思想政治为主题的班会课和辩论课取得的效果比较明显，这些有助于激发学生的学习兴趣和欲望，学生能够在自主学习的过程中产生源源不断的学习动机。为了降低学生的理解难度，教师可以采取情境表演的形式鼓励学生分角色扮演。让学生能够意识到自己的价值，进而实现自我肯定，只有这样才能够充分彰显思想政治教育工作的重要优势。

二、充分调动学生情感

对于有丰富经验的教师来讲，中职学校思想政治课程是所有学科中最接地气、最有生气的课程，有限的内容承载着无限的时空开放性，从中华上下五千年的灿烂文化，到当今新时代中国特色社会主义思想，从“一带一路”的大手笔建设，到奏响粤港澳大湾区的盛世华章，从2008承办奥运会的举世瞩目，到2020全国人民众志成城抗击新冠肺炎疫情的大国担当，皆是思想政治课教学的重要资源。时政要闻、历史典故、诗歌散文、寓言故事、幽默笑话等都可以成为教学素材，视频、歌曲、游戏等都是教学手段。思想政治课要在教师广博知识的融合嫁接下，上出特色、上出趣味，陶冶性情，把思想政治课堂变成学生精神享受的过程，在愉悦中学懂悟透内化理论，在性情的陶冶中以知导行。

三、调动学生的积极性，让学生们主动参与进来

任何教育的成功，都与学生的主观积极性的发挥是分不开的。但是笔者观察到很多的思想政治课堂上老师只顾着自己讲，而学生们缺乏积极性，在沉闷和压抑中度过，没有主动参与到其中的意识与兴趣。作为老师，首先要做好课堂互动，这是让孩子们参与进来的关键。我们的思政课堂大多是与时事相关的，学生们通过新闻等对这些热点话题肯定是有所了解的，也有自己的看法，老师要鼓励学生们发表自己的看法，最后由老师进行总结和提升，从理论的高度进行讲解，这样学生们的课堂参与感就提升了。比如最近日本排放核废水入海事件，让学生们从正确的地球观出发谈自己的想法，谈可能造成的危害等等。我们思想政治课堂教育的目的是让学生们正确处理自己与世界的关系，其中包括正确的职业观、正确的恋爱观等等方面的内容。这些都是与学生们相关的，让学生们把自己的问题大胆的讲出来，多讲讲自己的想法，老师及时做好讲解和指导，这样理论才能结合实践，真正做到把思想政治教育运用到具体的实践生活当中，帮助学生们解决实践中遇到的问题。另外可以设置专门的课堂时间，根据学生们的具体需求，让学生们在求职、恋爱等生活中遇到具体问题的时候，及时向老师寻求帮助，真正发挥这本课程的实用性。然后是建立恰当的评价体系，及时地鼓励学生。人是优点和缺点共存的，每个不同的学生，都要不同的长处。作为老师要能够发现孩子们的优点，对学生们优点要不吝惜自己的语言，及时地夸奖，帮助他们提升自信心和专注力。

四、提升教师的职业素养

教师的重要性不言而喻，教师需要注重自身职业素养的进一步强化，给予学生更多方向上的指引。只有真正提升自身的综合素养，才能够为学生提供优质的服务。教师需要意识到自身的重要责任，真正做到言传身教，以高尚的道德情操来鼓励学生、引导学生、塑造学生良好的人格，保障学生能够在自主学习的过程中产生源源不断的收获以及动力。这一点对于教师个人来说是一个较大的挑战，教师需要注重