《现代生物进化理论的主要内容》第2课时优教课件.ppt

D4.下列说法正确的是（）A.一片森林中的全部蛇是一个种群B.在自然条件下，种群的基因频率可以保持永久稳定C.当生物体的体细胞出现基因突变时，这个生物体就成为了新物种的个体了D.生殖隔离一旦形成，新的物种也就产生了5.外表相近但种类不同的鱼在生殖期间将卵和精子释放在同一水域中，但一种鱼的精子不能进入另一种鱼的卵，这种现象属于(）A.生殖隔离B.地理隔离C.形态各异D.不在同一水层A一切推理都必须从观察与实验得来。---伽利略退出*****高中生物（人教版）0102030405新课导入学习目标新知探究课堂小结随堂测试新课导入01学习目标02新知探究03课堂小结04随堂测试05第2节现代生物进化理论的主要内容

第2课时生物是生物进化的基本单位产生进化的原材料决定生物进化的方向种群突变和基因重组自然选择复习1.解释物种、隔离的概念。2.理解地理隔离和生殖隔离。3.理解隔离在生物进化中的作用。物种的概念隔离在物种形成中的作用物种的概念——是指能够在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物。骡是不育的，因此，马和驴属于两个物种隔离不同物种之间一般是不能相互交配的，即使交配成功，也不能产生可育的后代，这种现象叫做生殖隔离。同一种生物由于地理上的障碍而分成不同的种群，使得种群间不能发生基因交流的现象，叫做地理隔离。生殖隔离地理隔离虎狮虎兽狮狮虎兽是不育的，所以虎和狮是两个物种隔离在物种形成中的作用下图是一个假想的情境，可以帮助你想象和思考。在一个山谷中，有一个鼠种群。雌鼠和雄鼠之间可以自由交配，繁衍后代。后来山洪爆发了，山谷中形成了一条汹涌的大河。鼠种群的个体，一半在河这边，一半在河那边。就这样过了几千年。后来，河流干涸了，两个鼠种群又会合在一起。它们发现彼此大不相同。它们之间还能自由交配吗？几千年后，它们发现彼此大不相同。它们之间还能自由交配吗？22岁那年，达尔文以博物学者的身份登上“贝格尔”号远航考察船，随船进行为期五年的环球科学考察。加拉帕戈斯群岛生活的各种地雀1.设想南美洲大陆的一种地雀来到加拉帕戈斯群岛后，先在两个岛屿上形成两个初始种群。这两个种群的个体数量都不多。它们的基因频率一样吗？由于这两个种群的个体数量都不够多，基因频率可能是不一样的。2.不同岛屿上的地雀种群，产生突变的情况一样吗？不一样。因为突变是随机发生的。3.对不同岛屿上的地雀种群来说，环境的作用有没有差别？这对种群基因频率的变化会产生什么影响？不同岛屿的地形和植被条件不一样，因此环境的作用会有差别，导致种群基因频率朝不同的方向改变。4.如果这片海域只有一个小岛，还会形成这么多种地雀吗？不会。因为个体间有基因的交流。地雀甲岛地雀乙岛地雀丙岛地雀丁岛地雀……突变和基因重组自然选择甲岛地雀1乙岛地雀2丙岛地雀3丁岛地雀4种群基因库改变……种群地理隔离小种群自然选择生殖隔离新物种发生改变基因频率（由突变和基因重组产生变异）物种形成的关键物种形成经过长期的地理隔离而达到生殖隔离C1．鉴定牧场的马和由国外曾送返回原产地放养的野马是两个物种的主要依据是（）A．野马比牧马更善于奔跑B．野马比牧马存在地理隔离C．野马比牧马存在生殖隔离D．野马比牧马更适应野生环境BD2．下列关于隔离的叙述，不正确的是（）A．阻止种群间的基因交流B．对所有的物种来说地理隔离必然导致生殖隔离C．种群基因库的差异是产生生殖隔离的根本原因D．不同的物种之间必然存在着生殖隔离3．对生物进化方向起决定作用的是（）A．基因重组B．基因突变C．染色体变异D．自然选择高中生物（人教版）0102030405新课导入学习目标新知探究课堂小结随堂测试新课导入01学习目标02新知探究03课堂小结04随堂测试05*****