2022五年级语文教案——《丝绸之路》教案3.docx

PAGE

PAGE1

五年级语文教案——?丝绸之路?教案3

教学目标

1.知识与技能：了解我国古代丝路的线路、交流的内容，及其在古代经济、文明交流中所起的巨大作用；对照古代丝路，了解当代亚欧大陆桥在各国交流中的优势。

2.过程与方法：经过读图，能够分析出图中包含的信息，并能将书本中的信息转化到图上；经过对古代丝路和古代亚欧大陆桥的学习，逐渐具备比照分析成绩的能力。

3.情感态度和价值观：感受丝路的美丽风光，培养热爱祖国的情感；感受中国古代文明的博大精深，建立强烈的民族骄傲感。

授课过程

导入

今天上课老师给大家带来了一样好东西，想和同学们一同分享一下。〔西游记视频展现〕。刚刚的镜头大家都很熟习，对，是?西游记?。会唱的同学一同唱，不会唱的同学一同把拍子打起来！唐僧西天取经上大路，大路指的是甚么路呢〔丝绸之路〕。这就是我们今天学习的主题──丝绸之路，那么今天的丝绸之路是怎样的呢我们先来领略一番丝路的风光。在欣赏的同时，想一想丝路风光留给你甚么样的感受〔美，西域风情，荒漠〕

是啊！到处是沙漠，戈壁，但昔日这儿却延伸着一条繁华的丝绸之路。这么具有西域风情，沙漠风情的丝绸之路是由谁来开辟的呢

〔一〕丝绸之路的开辟

【成绩】如此具有西域风情的丝绸之路是由谁开辟的呢〔汉，张骞〕

汉代，张骞两次出使西域〔幻灯〕。他辞别当时的汉武帝，一路西行，出使西域。如今就让驼铃声带着我们重温这段历史吧！〔录像〕正是有张骞这样的先行者，才开通了历史上著名的丝绸之路。这条丝路的线路到底是怎样的呢同学们请看地图。

〔二〕丝绸之路的线路

〔幻灯〕这是一张丝绸之路的线路图，请找到丝路的起点。

【成绩一】丝绸之路的起点在甚么地方〔长安〕

长安，也就是如今的西安，是当时汉朝的都城，就像今天我们的首都北京。当时各地丝绸和其他的商品集中在长安以后，组成商队，穿过河西走廊，到达敦煌。以后分南北两路，北路从玉门关出发〔春风不度玉门关〕，经过西域、中亚，到达西亚和欧洲；南路从阳关出发〔西出阳关无故人〕，一样经过西域、中亚，到达罗马和阿拉伯国家，再到欧洲；南路的另一路那么是到达印度。?西游记?中唐僧西天取经走的就是南道中的这条道路。

【成绩二】想象你从长安出发，沿丝绸之路西行，你会经过今天哪些国家和地区南道会经过哪些国家和地区北道又会经过哪些国家和地区四人小组合作，小组作好记录。〔幻灯片：世界政区图〕

南道：巴基斯坦、阿富汗、伊朗、伊拉克、叙利亚、土耳其、意大利、沙特阿拉伯、印度、孟加拉、尼泊尔、克什米尔地区等；

北道：哈萨克斯坦、俄罗斯等。

可见路途非常的悠远。

【成绩三】观察线路图，你认为在当时我国境内的丝路上有哪些重要的城市和地区呢〔长安、楼兰、敦煌等〕〔幻灯〕

我们从这张图片中发现如今的敦煌非常的凄凉，而当时的敦煌却是非常的繁华。敦煌是当时东西方贸易的中心和中转站，是中原通往西域交通要道的咽喉之道，是丝绸之路上的重镇。如今，请同学们展开你们想象的翅膀，用集体的智慧来再现一下当时的繁荣景象，来当一回小演员。如果你是当时的一位商人，在敦煌你是如何交易的呢〔幻灯〕

提示：1.你扮演哪方的商人

2.选择好你的货物。

3.预备和对方商人交换甚么货物

先生表演〔繁荣背景，如何交易，筹备干粮，水等〕

从同学们的表演中，我们知道在当时的敦煌存在着物资的交流，而且交流的物资非常得广，有西方的毛皮、珠宝玉石、药材等，还有中原的丝绸、瓷器、陶器、铁器等。现实上，在当时的敦煌，不仅存在着物资上的交流，还存在着文明的交流。如今保存下去的敦煌的艺术宝库莫高窟就可以印证这一点。我们一同来欣赏一下这个博大精深的综合艺术殿堂。〔幻灯：建筑，绘画，雕塑〕敦煌莫高窟保存着最残缺的佛教艺术，曾经有位著名的敦煌学者指出：世界上历史悠久、地域广阔、自成体系、影响深远的文明体系只需四个：中国、印度、希腊、伊斯兰，再没有第五个；而这四个文明体系汇流的地方只需一个，就是中国的敦煌和新疆地区，再没有第二个。学者的论说充分阐明敦煌所处的地理地位在历史上的重要性，而这类重要性那么是丝绸之路带给它的。

〔三〕丝绸之路的交流作用

【成绩】敦煌的艺术来自于东西方的交流，来自于东西方的使者们的间接创造。正是由于这些使者们的来往，使得丝绸之路异常的活泼，异常的繁荣。那么，丝绸之路的开辟在古代有甚么严重意义呢请同学们自学课文，找出一句话来概括丝绸之路的严重作用，并找出史实来印证这句话。

找到了吗一同大声告诉我，好吗〔丝绸之路沟通了欧亚两块大陆，在古代东西方经济文明交流史上发挥了巨大作用。〕

同学们能不能结合书本和你已有的知识，举出实例来印证这句话呢〔可作适当补充〕〔幻灯〕

总结：丝绸之路的开辟丰富了东