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语文培优辅差工作计划

语文培优辅差工作计划(精选15篇)

时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，前方等待着我们的是

新的机遇和挑战，该为自己下阶段的学习制定一个计划了。相信许多

人会觉得计划很难写？以下是小编整理的语文培优辅差工作计划，仅

供参考，欢迎大家阅读。

语文培优辅差工作计划1

一、指导思想

以《普通高中语文课程标准》为指导，以20xx年《考试说明》为

依据，充分发挥备课组的集体智慧，发挥学生的主体作用，以强化学

生应考训练与加强课堂教学的效率为主要手段，培养学生良好的语文

素质和应考能力，实施全面科学高效的复习备考。

二、总体设想与教学目标

1、二轮复习主要在一轮复习基础上查漏补缺，对重点知识分考点

进行复习，建立知识系统。充分利用复习用书《步步高》根据高考新

动向，调整训练重点。

2、三轮复习以试题限时训练为重点，采用当年各省模拟卷加强学

生应考能力。

3、梳理知识网络，总结解题方法，提高审题能力，规范答题要求，

强化踩分意识，培养学生的应考能力。

4、强化阅读和写作训练，有意识地引导学生积累写作素材，提

高学生的写作能力。

三、具体方案

(一)注重学情，紧抓基础。针对学生一轮复习的实际情况，狠抓薄

弱环节，确定目标，对重点知识分块复习。

1、有的放矢，落实背诵。以《考试说明》为依据，指定背诵篇

目，给学生背诵指明方向。背诵不能靠突击，要细水长流，分课突破，

而且每一篇要落实到纸上，让学生切实消灭错别字，力争背诵拿满分。

2、分类归纳，突破难点。对一轮复习中做过而出现较多问题、

得分不高的考点，如字音字形、成语熟语、病句修改等，要通过再做

题，再分类合并归纳，强化记忆，使学生进一步熟悉解答题目的方法。

3、语言运用题，重视题干的审读和答题规范化的训练。要进行

扎实有效的训练，掌握不同题型的答题方法和规范要求。经典的题型

要多训练，创新的题型要多接触。

4、通过多种途径，抓升格作文。一是分类指导。要突破制约学

生作文水平提高的瓶颈，写出升格作文，根据他们作文“审题是否准

确”“思路是否清晰”“说理是否透彻”“语言上是否有亮点”“材

料是否丰富”等情况，对所教学生进行分类，然后有针对性的进行评

改、指导。二是研究近三年高考范文，借鉴立意和构思，找准感觉，

然后课堂进行限时思维训练。三是加大训练量，训练可做到一周一篇，

要挖掘出话题的内涵，要重点把“为什么”这一部分作为重点落实到

笔头上。如果写议论文，说理要透彻，可指导学生综合运用假设论证、

正反对比论证等方法，从多角度把“为什么”讲深，谈透。四是引导

学生做好以下几步：品味原材料或话题，仔细揣摩、领会出题人的意

图，准确把握材料话题或标题的内涵，结合自己熟悉的素材，从而确

立最佳的立意角度;训练时应有自己的主攻方向，选择自己擅长的文体，

尽力展示自己的个性;行文过程中，结构要清晰，要让阅卷老师迅速地

把握你的思路;要有较强的扣题意识;平常要多关注现实，广泛阅读，注

重积累新颖鲜活的写作素材，使自己的文章带有鲜明的时代色彩。

5、抓好现代文阅读题复习。训练阅读题时，要注意如下几点：

一是让学生抓住文体特征，快速浏览，整体把握文意。关注题目作者，

留心小注，抓关键段和句。二是认真审题，找出明示、隐含信息，圈

点问题、关键词、赋分，落实好踩分点。三是让学生学会规范答题：

找准答案所在的区域，筛选整合有效信息;紧扣题干要点，巧用原文词

句来组织答案;题干中有“多角度多方面”等字眼，要分点作答;探究类

题，要先明示自己的观点，然后紧扣文章主旨作答;答题要快速准确简

洁，不罗嗦，条理性要强;答题语言要规范，要积累一些必要的名词术

语，并能准确使用;答题步骤要规范，要梳理各种题型的答题思路，不

遗漏要点。

6、文言文版块，重点突破文言语句翻译和虚词用法。限时训练，

侧重方法指导，让学生熟练运用词义推断的方法，实现知识的迁移。

(二)发挥集体智慧，实施考点分工。利用集体备课时间讨论每一个

考点的重点、授课思路、方法及典型试题，精心完善每一个考点复习

的教案和学案。课堂上，注重提高单位时间内的学习效率，想办法调

动学生积极的思考，使学生在课堂上处于亢奋的状态，向课堂要效率。

(三)精选资料，讲求实效。要充分占有资料，本