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课题自我评价描述

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篇一:课题研究自我鉴定

《信息技术环境下小学数学课堂有效教学策略的研究》

课题研究自我评价

自20XX年9月起，我校数学教研组承担了内蒙古自治区基础教育科

学研究“十二五学研究“十二五规划课题《信息技术环境下创新性教学的研究》的子课

题研究《信息技术环境下小学数学课堂有效教学策略的研究》。一年来，

在各级领导的指导和学校领导的大力支持下，在全体课题组教师共同努力

下，通过不断地研究与实践，取得了一些成果:

一、教师的教育教学能力和理论研究水平不断提高。

我们在课题研究中发现,教师通过一次又一次的理论的学习、课题研

讨和活动探究，对新课程的理念及信息技术与学科紧密整合的思想方法有

了飞跃，而且也比较熟练地掌握了计算机操作技术。在实验过程中，课题

组教师运用多媒体课件参加市评优课；撰写的相关教学论文、在市以上评

比中获奖.

二、学生的学习能力和效率均得到了提高。

推动了学生全面素质的提高,特别是数学学习能力的提高.通过调查，

学生学习数学的积极性、自学能力、合作探究能力、解决问题的能力均有

不同程度的提高.学生参与教学过程的积极性和主动性也得到了很大的提

高,学生的个性也有了广阔发展的空间。课堂民主、平等的氛围日益浓厚，

现代教育技术的应用很好地激发了学生的好奇心，求知欲,同时也为他们

更好地学会学习提供了广阔的舞台。

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三、课题研究中存在的困惑：

在课题实验取得进展的过程中,我们也不断地进行反思,真实地总结

自己的不足，存在的主要问题有以下几个方面：

(1)如何确定目的要求，突出重点，把有限的教学时间用在刀刃上。

（2）如何充分估计学生的学习基础和潜力，尽量在已学的基础上引

导学生类推,既调动学生的积极性,培养能力，又节省时间。

(3）如何根据目的要求、知识的难易以及学生的基础恰当地确定作业

的质和量，做到有针对性，尤其怎样让后进生做到有效学习。

（4）如何根据课题，从本班学生实际出发，从不同教案的比较中选

择最佳教案，避免教学中搬用参考资料上的教案等。这些问题都值得我们

进一步研究探讨.

在今后工作中，我们将继续进行总结经验，将研究成果在教学中推广

应用，在完善课题基础上，围绕新课题改革的实际,紧密联系实际汲取成

功经验，克服研究中的不足，继续推进我校的现代教育技术工作。

包头市达茂旗百灵庙第二小学

《信息技术环境下小学数学课堂有效教学策略的研究》

课题组

20XX年5月

篇二：课题自我评价

课题自我评价

本课题在白银区教学研究室相关人员的悉心指导下,在学校领导的大

力支持下，经过我

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校课题组成员及广大教师二年积极、认真、深入的探索研究，着眼于

“学生的持续发展和终

身发展”，开发并建构生活化、开放化的作文教学系统和评价体系。

为学校教学提供有价值

的、可借鉴推广的作文教学经验。课题的选题针对当前我市小学作文

教学的实际，以及我校作文教学的需要，特提出“情

境体验在小学作文教学中的实践与研究”这一课题，相对于传统的作

文教学，情境体验式作

文教学它更加注重学生的主观体验,注重学生写作过程中的思维方法

和价值取向，一句话，

它关注写作的全过程。情境体验作文教学作为一种发展性的作文教学

策略，具有十分重要的

研究价值.由于课题能紧扣基础教育课堂教学实际，所以其研究内容

具体、明晰,研究目标

合理、可行。课题组成员均为我校有影响的负责人和骨干，他们在科

研方面具有一定的经验,

具有较强的研究能力。加之选取了合理、科学、有效的研究路径和方

法，课题组的团队精神

和整体实力得以较好地发挥.在研究过程中，我们采用了调查统计、

资料综述、探讨研究、

个案分析等科研方法，使课