基于SWOT分析的大学生国际交流能力提升方法研究.docx

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基于SWOT分析的大学生国际交流能力提升方法研究

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蔡文雪李威曲伟

【摘要】随着改革开放的进程加深，中国与国际交往越来越频繁，对当代大学生国际交流能力也提出更高的要求。本文通过SWOT模型分析了大学生国际交流能力提升的优势与劣势、机会与威胁，在此基础上探讨了增强大学生国际交流能力的有效方案：SO对策：发挥优势，利用机会;ST对策：利用优势，规避威胁;WO对策：减少弱势，把握机会;WT对策：减少弱势，规避威胁。

【关键词】swot模型;大学生;国际交流能力;提升方法

一、研究背景

现代社会高速发展的科学技术、多样便利的交通方式、快捷万能的网络、日益频繁的经济合作使全球一体化成为现实，世界各国之间的交流与合作也日益密切，各国之间的竞争也日趋激烈。这也意味着当代大学生将生活在一个开放、多样、变化的世界之中，具有国际交流能力与意识，了解国际知识、规则及文化，并具有创新精神、合作意识、竞争意识的国际型人才越来越受到当今社会各界的迫切需要。美英德法日等国家都早已将提升国际交流能力作为自己人才培养的目标，我国2010年颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010-2020）年中也将国际交流能力人才培养放在了从未有的高度上。

受中华传统文化影响，中国大学生性格比较含蓄，在大多数情况下主动自我表现意识较弱，缺乏自信心，因而阻碍了正常的国际交流。除此之外很多大学生缺乏对其他国家和民族的文化认识，涉外礼节知识也很匮乏，不了解当今世界所共同关注的问题，在国际交流过程中产生误会的案例有不少。在全球化背景下，国内外高校间的合作和交流越来越频繁，在这期间，大学生必将成为中国走向世界、世界了解中国的重要桥梁和纽带。因此，提升大学生的国际交流能力将成为现代高等教育迫在眉睫的头等大事。大学作为高素质人才的集中载体，人才的培养将不仅仅局限于学生们学习能力和创新意识的提高，更值得关注的是如何培养他们面向世界的胸怀和开展国际交流与合作的能力。

二、现实分析

SWOT分析法，即态势分析法，是哈佛大学K.J.安德鲁斯教授于在其著作《公司战略概念》一书中提出。其中，S代表strength（优势），W代表weakness（弱势），O代表portunity（机会），T代表threat（威胁）。其中，S和W是内部因素，O和T是外部因素，运用这种方法，可以对研究对象所处的情景进行全面、系统、准确的研究，从而根据研究结果制定相应的发展战略、计划以及对策等。因此我们用SWOT模型来分析大学生在提升国际交流能力过程中优势、劣势以及机遇和挑战，规划好合理的培养方案，促进大学生国际交流能力的进一步提升。

1、大学生提升国际交流能力內部优势因素分析（S）

（1）当代大学生思维比较活跃，且具有创新意识，比较容易接受新鲜事物。随着新媒体的出现，容易通过网络了解更多的出国交流信息和异国本土风情特色。

（2）国际交流活动受当代大学生的青睐。大部分学生想要出国开拓视野，学习先进的知识和技术，体验当地的风土人情，进而成长为国际化的人才。

（3）当代大学生有一定基础的政治、经济素养。对待国际文化交流的态度上，大部分大学生能用开放融合的心态接受外来事务的同时又保持自己的民族特色。

2、大学生提升国际交流能力内部劣势因素分析（W）

（1）大部分大学生只能基本使用英语，语种比较局限，并且熟练程度较差，外语听说、表达能力不足。如在日常的英语联系和使用过程中，容易忽略英语用词的准确性，中国式英语容易使大学生在国际交流中受到阻碍。

（2）大学生群体缺少对国际大环境和不同国家文化的了解和认知。在全球化进程加快的当下，积极主动学习国际知识和不同国家文化背景是当今大学生尤其是想要参与国际交流的必不可少的要素。除此之外、很多当代大学生缺少关注当今世界热门题的敏感度，并缺乏对不同国家和民族的文化认知，。

（3）大部分学生涉外礼节知识缺乏，在国际交流过程中可能产生误会。在交流过程中，不了解异国礼仪常识并且不能入乡随俗，不仅给人一种言行不当的感觉，严重者甚至带来国际纠纷。

3、大学生提升国际交流能力外部机会因素分析（O）

（1）国家鼓励性政策引领。在“一带一路”等重大外交政策的带领下，国际交流与合作变得更加密切，国内高校把加强对外沟通和交流也看作一项重要使命。

（2）高等教育的国际化程度加深。高校除了召开和参加国际学术会议，短期访问交流等活动外，学校间的交流和合作，尤其是跨校之间的联合培养学生计划、联合国学生实习计划等也日益增加，给大学生提供了很多可以出国交流的平台。

（3）国际人才来国的人数增加。随着全球化程度的加深，部分高校通过设置特定课程体系，构建国际互联网络合作平台等加深国际交流与合作，吸引了大批国外优秀人才来华发展。

4、大学生提升国际交流能力外部威胁因素分析（T）

（1）交