四上第二单元教学设计.docx

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汉渠学校四年级语文学科教学设计

教学内容

5.《一个豆荚里的五粒豆》

主备人

马芳君

苏小琴

教学目标

（按照新课标结合学生实际制定）

1.认识“豌、按”等9个生字，会写“按、恐”等18个字，会写“按照、暖洋洋”等19个词语。

2.阅读时能积极思考，针对课文局部和整体提出自己的问题。

3.能借助问题理解课文内容。

教学重点

阅读时能积极思考，针对课文局部和整体提出自己的问题。

教学难点

理解文本的内容，体会小豌豆为人们做好事的美好心灵。

教学准备

教学方法、措施

合作探究法、有感情朗读法、课前预习

教学过程

二次设计

(一)导入新课，检查预习

1.同学们，你们知道这是什么吗？是啊，豌豆，大家都见过，它实在是太普通了。有一位童话大王，他看到了豌豆荚后写了一个故事？板书课题，齐读课题。这个童话大王是谁？出示安徒生资料。(蒙层功能、选词填空的课堂活动)

2.出示词语，进行检查。（希沃白板触发动画）

恐怕僵硬囚犯虚弱耐心

玻璃愉快曾经鸽子任何

这些词语你会读吗？指名认读。

齐读。

3.写字（汉字学科工具）

“恐”是心字底的字，要把这个字写漂亮应该注意什么？

a.观察书写要点：

（1）下面的心字底要写的扁平。（2）卧钩起笔与左边第二画竖的起笔齐平。

（3）关注压线笔画。

b.教师示范。

c.学生练习

d.赏评、修改

(二)初读课文，整体感知。

1.自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

2.再读课文，整体感知

a.自读课文，提出疑问

请同学们自由朗读课文，边读边思考你能提出什么问题？

预设：

（1）课文说被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”，但它却长得很好，为什么？

（2）母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？

（3）掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗？

教师小结：同学们真棒，能够在阅读的过程中积极思考，大胆的提问，会提问题能够加深我们对课文的理解哟。

2.默读课文，概括主要内容。

(1)请同学们默读课文思考：课文主要讲了一件什么事?

(2)全班交流。

课文主要写一个豆荚里的五粒豆成熟后飞到广大的世界里各奔前程。其中一粒飞进一个裂缝中，如囚犯般生活，可是它却发芽开花，还给一个因为身体虚弱长期躺在床上的小女孩带来了愉悦和生机的故事。（选词填空的课堂活动）

教师小结：有的同学是抓住课题联系课文归纳的，有的同学则是把课文各部分意思连起来归纳的，同学们概括文章主要内容的本领越来越高了，继续努力。

(三)精读课文，品读感悟

1.默读课文思考：这五粒豆有什么想法？分别去了哪里？它们都有什么样的经历？

（1）小组展开讨论。

（2）汇报交流。（希沃白板思维导图）

第一粒：飞向世界

第二粒：飞进太阳

第三、四粒：射得最远

第五粒：该怎么样就怎么样

（3）指导朗读：读出前四粒豌豆骄傲的语气

第一粒豆和第二粒豆：自高自大。

第三、四粒豆：满足现状

第五粒豆：随遇而安，喜欢过平静的生活。

2.你最喜欢哪粒豆？它的生长给生病的小姑娘带来了什么？圈画出相关的句子，完成表格，一起交流。（希沃白板表格+遮罩）

(四)梳理总结，布置作业

我们通过本课的学习，感受到了爱的幸福，爱的神奇，同时更感受到奉献爱是最崇高的、最伟大的。只要我们都献出一份爱心，世界将处处充满爱!

小姑娘对小豌豆很感激，假如你是小豌豆，你会对小姑娘说些什么?(写在小本子上)（拖曳功能）

作业布置（分层设计，布置要具体细化，教师要提前做）

课堂作业（课堂作业有易有难，照顾不同层次的学生）：

家庭作业（书面作业、预习作业、实践作业）：

教学反思

教学内容

6.《夜间飞行的秘密》

主备人

马芳君

苏小琴

教学目标

（按照新课标结合学生实际制定）

1.认识“蝙、蝠”等11个生字,读准多音字“系”,会写“蝙、蝠”等18个字,会写“蝙蝠、蚊子”等16个词语。

2.学会从不同角度提问。

3.能借助问题理解课文内容

教学重点

从不同的角度提问，并借助问题理解课文内容。

教学难点

针对阅读材料，从不同的角度提问。

教学准备

教学方法、措施

合作探究法

教学过程

二次设计

（一）导入新课，检查预习

1、同学们，这节课我们要一起去探索奥秘。究竟是什么秘密呢？请大家齐读课题——《夜间飞行的秘密》。

2、检查词语认读

出示本节课词语，学生指读。（超级分类的课堂活动）

3、生字教学（汉字学科工具、触发动画）

蝙蝠

4、多音字教学（克隆功能）

系（jìxì）选择正确的读音

⑴科学家在屋子里拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛。

⑵经过几天的相处，他俩的关系越来越好了。

（二）回顾提问方法，自读提问。

1、同学们，经过上一节课的学习，你学会了哪些提问的方法呢？（蒙层功能）

针对全文提问针