四上M6U1U2教学设计.doc

利通区第十四小学利通区第十四小学3581教学设计

第六模块第一课主备人：马逸媛审核人：

课题：黑体小四Module6Unit1CanIhavesomesweets?

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教学目标：（标题宋体小四）

本课是选自三年级起点第三册第六模块第一单元“CanIhavesomesweets?”，属于对话应用教学。课文主要讲述埃米过生日这一天，发生的一些有趣的事情。重点学习CanIhavesomesweets？句式，以及问答的肯定和否定形式。它是在接触了第四模块Doyouwantsomerice？和第五模块“Canyourunfast?”的基础上进行的教学。

内容宋体五号18磅

重点：能听懂会说本课语言。CanIhavesomesweets/bread/soup?能够用Yes,youcan,Sorry,youcan`t.进行问答练习。

难点：

能够灵活运用本课的交际用语进行拓展交际。

课前预学

教师笔记

（二次备课）

一、明确目标

认读本课单词：soup,sweets,bread,light,dark，turnon等。

短语：turnonthelight,havesomesweets,

句型：CanIhavesomesweets/bread/soup?

Yes,youcan,Sorry,youcan`t.

二、阅读文本

大声跟读M6单词和课文3遍。

三、自主学习

再读课文一遍

(1)圈出新单词。

1.再读课文一遍

（1）圈出新单词（）。

（2）用波浪线划出短语（???）。

（3）细读课文一遍划出不理解的地方（_____?）并将翻译写在书上。

四、预习反馈(我会翻译)

Turnonthelight________havesomebread______

sweets________juice________

I’mhungry_____havesomecake

五、再读文本

用不同颜色的彩色笔圈出你会读的，不怎么会读的，和不会读的词。不会读的词可借助点读笔练习拼读，然后再在组内读一读你会读的单词。再读一次课本，翻译写在书上。

课中教学

一、新课导入

Step1：Warmingupandreview

1.Greetings.（师生间进行简单的问候。）

2.Let’sreview.

1、复习韵诗“Noodlesandrice”

2、课件呈现有关食物的图片（要求学生最快速，准确的说出所见食物的英文名称，丰富学生的词汇资源。）

二、明确目标

1、知识目标：

（1）能够听、说、认读句子：CanIhavesomesweets/bread/fruit/biscuits?能够用Yes,youcan,Sorry,youcan`t.进行问答练习。

（2）能够听、说、读、写，看图片或实物读出如下单词：soup,sweets,bread,light,dark等单词；懂得、会用turnon词组。

（3）听懂、会唱教师自编韵句。

2、能力目标：

（1）能够听懂和说出含有情态动词can的句型及相关的回答。

（2）培养学生在chant中熟练运用交际用语的能力。提高学生的口语水平。

3、情感目标

培养学生学习英语的兴趣，以及乐于用英语交际的心理，养成良好的英语学习习惯。

内容宋体五号18磅

检查预习

1.课前检查C，D类学生的单词读音掌握情况.

2.出示本课相关图片，学生根据图片说句子，检查学生句型预习情况。

提出问题

Step2、Learning

1.小组合作读课文，提出问题，组内解决，小组互助，教师解答。

2.教师将本课第一、二部分课文内容出示并提出问题小组合作。

合作探究

Learnthetext:

老师装出饥饿的样子捂着肚子用中文说:“肚子饿时，我们怎么才能向别人要东西吃呢？Amyishungrynow.Let’sreadthebooksonpage32byyourselves.

1、教师出示本课电子教材播放书32页活动2的flash动画，通过听第一遍课文录音，我们来看看Amy是怎么向妈妈要东西吃的。并找出带can和can’t的句子。（让学生初步感知课文大意，找出重点句型和答语。）

2、让学生读出自己找到的句子。师出示并领读。

3、学生听第二遍录音，回答老师课件上出示的问题，（四人一组听录音找出问题