五年级品德与社会下册 中国风 1教案 辽海版.docx

五年级品德与社会下册中国风1教案辽海版

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教材分析

《五年级品德与社会下册中国风1教案辽海版》以中国传统文化为背景，旨在让学生了解和感悟中华民族的悠久历史和丰富文化。本章节内容围绕“中国风”主题，通过探究传统节日、民间艺术、历史人物等元素，引导学生在实践中感受传统文化的魅力，增强民族自豪感和文化自信。与课本紧密关联，注重培养学生的品德修养和社会责任感，符合五年级学生的认知水平和实际需求。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

-了解中国传统节日的起源、习俗和文化内涵，如春节、中秋节等，强调节日对民族文化的传承意义。

-掌握民间艺术的种类和特点，如剪纸、京剧等，突出民间艺术在弘扬传统文化中的作用。

-认识历史人物及其贡献，如孔子、屈原等，强调他们对中华民族精神的影响。

2.教学难点

-学生对传统节日的理解往往停留在表面，难以深入挖掘其文化内涵，需通过实例讲解和实践活动，帮助学生理解节日的深层意义。

-民间艺术的技巧和表现手法对于学生来说较为陌生，教师需运用多媒体和实际操作，降低学习难度，让学生体会民间艺术的魅力。

-历史人物的形象和事迹较为抽象，需运用生动的故事和案例分析，使学生更好地理解历史人物的精神品质及其对后世的影响。

教学资源

-软硬件资源：课本、多媒体教学设备、中国风传统文化图片、剪纸材料、角色扮演服饰。

-课程平台：校园教学网络平台、班级学习交流群。

-信息化资源：教学课件、传统文化教育视频、电子图书、互动学习软件。

-教学手段：讲授、讨论、小组合作、实践活动、角色扮演、情景模拟。

教学过程

课前准备：

在课前，我已经准备好了相关的教学资源，包括课件、视频、剪纸材料等，并确保多媒体教学设备正常运行。同时，我在课程平台上发布了预习任务，要求学生提前了解中国传统节日的知识。

一、导入新课（5分钟）

1.我会以提问的方式引导学生回顾已学的中国传统文化知识，例如：“你们都知道哪些中国传统节日？它们都有哪些独特的习俗？”

2.学生分享自己所了解的传统节日和习俗，激发他们对本节课的兴趣。

二、自主学习（10分钟）

1.我会给学生发放剪纸材料，让他们尝试自己动手制作简单的剪纸作品，初步体验民间艺术的魅力。

2.学生在动手操作的过程中，我会巡回指导，解答他们的问题。

三、课堂讲解（15分钟）

1.我通过课件和视频，详细讲解中国传统节日的起源、习俗和文化内涵，如春节、中秋节等，强调节日对民族文化的传承意义。

2.学生认真听讲，做好笔记，针对不理解的地方提出问题。

四、小组合作（15分钟）

1.我将学生分成若干小组，每组选择一个节日进行深入研究，探讨节日的起源、习俗和文化内涵。

2.学生在小组内展开讨论，共同完成研究任务。

五、分享展示（10分钟）

1.各小组向全班同学分享自己的研究成果，展示节日习俗和剪纸作品。

2.学生在聆听和观看的过程中，互相学习，共同进步。

六、课堂小结（5分钟）

1.我对本节课的主要内容进行总结，强调传统文化的魅力和重要性。

2.学生对自己的学习收获进行反思，提出疑问。

七、课后作业（课后自主完成）

1.我会布置课后作业，要求学生结合本节课所学内容，选择一个传统节日，用图文并茂的形式介绍节日的起源、习俗和文化内涵。

2.学生按时完成作业，巩固所学知识。

八、拓展活动（课后自主参与）

1.我鼓励学生参加学校组织的中国风主题活动，如剪纸比赛、民间艺术展示等，将所学知识运用到实际中。

2.学生积极参与拓展活动，提升自己的综合素质。

学生学习效果

1.知识与技能：

-学生能够熟练地列举出中国传统节日的名称、时间、起源和主要习俗，对中国传统文化有了更深入的了解。

-学生掌握了剪纸等民间艺术的基本技巧，能够独立完成简单的剪纸作品，提高了动手实践能力。

-学生通过小组合作，学会了如何搜集资料、整理信息、进行展示，提升了团队协作和表达能力。

2.过程与方法：

-学生在自主学习过程中，培养了独立思考和解决问题的能力。

-学生通过课堂讨论、分享展示，提高了沟通能力和批判性思维。

-学生在课后作业和拓展活动中，将所学知识与实践相结合，增强了学习的实际应用能力。

3.情感态度与价值观：

-学生对中国传统文化产生了浓厚的兴趣，增强了民族自豪感和文化自信。

-学生在学习和体验过程中，培养了尊重和传承传统文化的态度。

-学生通过了解历史人物的事迹，感悟到中华民族精神的伟大，激发了奋发向上的动力。

4.创新与实践：

-学生在剪纸等民间艺术创作中，敢于尝试创新，发挥了自己的想象力和创造力。

-学生在课后拓展活动中，积极参与，展现了个性特长，促进了全面发展。

板书设计

①重点知识点：