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第5课《秋天的怀念》教学设计统编版语文七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第5课《秋天的怀念》教学设计2024-2025学年统编版语文七年级上册

教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年统编版语文七年级上册的第5课《秋天的怀念》。本课主要讲述了作者对已故母亲的深切怀念和对母爱的赞美。文章通过回忆秋天时节与母亲一起观赏菊花的情景，表达了作者对母亲的感激和对母爱的珍视。文章语言优美，情感真挚，旨在培养学生对语文的热爱，提高学生的文学素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维品质、审美情趣和文化理解。通过学习《秋天的怀念》，学生能够理解并运用文章中的优美词汇和句式，提升自己的语言表达能力；通过分析作者的思绪和情感，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力；通过欣赏文章中的景物描写和情感表达，培养学生的审美情趣；通过学习作者对母爱的赞美，加深学生对家庭和文化价值观的理解。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中，已经接触过一些记叙文和抒情文，对文章的构成要素和表达方式有一定的了解。此外，学生也掌握了一些基本的阅读技巧，如理解文章大意、分析人物形象等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于七年级的学生来说，他们对感人的故事和优美的文字往往比较感兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维和批判性思维能力，能够分析和解读文章内容。在学习风格上，学生们喜欢参与讨论和互动，通过合作学习来提高自己的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《秋天的怀念》这篇课文时，学生可能会遇到一些困难。首先，文章中的一些词语和句子较为复杂，需要学生仔细品味和理解。其次，作者对母爱的表达可能对学生来说较为抽象，难以完全理解作者的情感。此外，学生可能对文章中所表达的传统文化价值观有一定的距离感，需要教师的引导和解读。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备、白板、教学卡片、文具等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于发布教学内容、布置作业和进行互动。

3.信息化资源：与课程相关的电子教材、教学视频、音频材料、在线讨论平台等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、问答互动、写作练习等。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师播放一段关于秋天的美丽景色视频，引导学生感受秋天的魅力。

问题提出：教师提出问题：“你们对秋天有什么印象？秋天给你们带来了哪些感受？”鼓励学生积极思考和回答。

学生回答后，教师总结并引出本课主题：“今天我们将学习一篇关于秋天的美文——《秋天的怀念》，让我们一起感受作者对秋天的独特情感。”

2.讲授新课（15分钟）

教师引导学生朗读课文，感受文章的节奏和情感。

教师讲解课文内容，重点解析文章中的优美词句和表达方式。

教师分析作者对母爱的赞美，引导学生理解家庭的重要性和亲情的珍贵。

师生互动：教师提问：“文章中的哪些句子让你感受到了作者对母爱的赞美？”学生积极回答，教师给予肯定和指导。

3.巩固练习（10分钟）

小组讨论：学生分组讨论课文中的主题和情感，鼓励学生表达自己的看法和感受。

写作练习：教师布置一道关于家庭的写作题目，要求学生结合自己的经历，写一篇短文表达對家人的感激之情。

学生完成后，教师选取几篇进行点评和指导。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对课文内容提出问题，检查学生对课文的理解和掌握。

学生回答后，教师给予反馈和指导。

5.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调母爱的珍贵和家人之间的重要性。

核心素养拓展：教师提出一个与课文相关的话题，如家庭价值观的传承，鼓励学生进行思考和讨论。

学生回答后，教师给予点评和指导。

六、教学反思

本节课通过创设情境、小组讨论、写作练习等多种教学手段，引导学生深入理解课文内容，培养学生的语言能力、思维品质、审美情趣和文化理解。在教学过程中，教师注重与学生的互动，关注学生的学习兴趣和需求，充分调动学生的积极性。同时，教师也注重对学生的个性化指导，给予学生充分的肯定和鼓励，提高学生的自信心和学习动力。

在今后的教学中，我将继续探索更多有效的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的核心素养。同时，我也将关注学生的学习反馈，不断调整教学策略，以确保教学内容符合学生的实际需求，提高教学效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）文学作品：推荐学生阅读其他关于家庭、亲情和母爱的文学作品，如《红楼梦》、《家》等，以拓宽学生的文学视野，培养学生的文学素养。

（2）电影作品：建议学生观看与课文内容相关的电影，如《妈妈》、《亲爱的》等，通过观看电影，让学生更深刻地理解和感受母爱的伟大