2024年学校教研活动总结标准样本（2篇）.docx

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2024年学校教研活动总结标准样本

一、培养目标

本专业旨在培养与国家社会主义现代化建设需求相契合的高素质劳动者和技能型人才，他们应具备德、智、体、美全面发展，知识能力结构合理、素质协调发展的特质。毕业生应熟练掌握煤矿开采技术与管理知识，具备采矿实际工作的基本能力和基本技能，以及综合职业能力，能在煤矿生产、服务一线从事生产组织与生产技术工作。此外，毕业生应热爱社会主义祖国，能将个人价值与服务祖国人民紧密结合；拥有良好的职业道德，掌握必要的文化基础知识、专业知识和熟练的职业技能，具备强大的就业能力和一定的创业能力；拥有健康的身体和心理状态，以及基本的审美和创造力。

二、培养规格

1.政治思想素质：毕业生应热爱祖国，坚决拥护基本路线，秉持全心全意为人民服务的宗旨；遵纪守法，具有良好的社会公共道德和职业道德。

2.文化素质：毕业生应具备基本的科学文化素养、持续学习的能力和创新精神。

3.业务能力：毕业生应熟练掌握煤矿开采技术和掘进技术，具备解决采掘生产中的生产、技术问题的能力；掌握煤矿五大灾害知识，具备煤矿灾害事故的预防和处理能力；熟悉矿井通风与安全知识，具备矿井通风设计、编制安全技术措施和解决通风、安全问题的能力；具备组织、指挥生产和技术、安全管理的能力；熟悉矿用机电设备的基本性能，具备机电设备选型设计能力；并应获得一项以上相关技能证书。

4.外语能力：毕业生应具备一定的外语听、说、读、写能力，能借助词典阅读本专业外文技术资料。

5.身心素质：毕业生应掌握体育锻炼的基础知识和技能，保持乐观向上的心态，团结友爱，身心健康，能胜任本专业工作，并掌握一定的国防知识与军事技能。

三、主要课程

中等职业教育作为高中阶段教育的重要组成部分，其课程设置涵盖公共基础课程和专业技能课程两大类别。公共基础课程旨在引导学生树立科学的世界观、人生观，提高思想政治素质、职业道德水平和科学文化素养，为专业知识的学习和职业技能的培养奠定基础，满足学生职业生涯发展的需要，促进终身学习。课程设置和教学应与培养目标相适应，注重学生能力的培养，加强与学生生活、专业和社会实践的紧密联系。本专业的公共基础课程包括德育课、文化课、体育与健康教育课、艺术课及其他选修公共课程，具体课程有：德育课、语文、数学、外语（英语）、物理、化学、生物、计算机应用基础、体育与健康课、艺术（或音乐、美术）课等。

2024年学校教研活动总结标准样本（二）

**一、严谨实施考核与培养计划**

1.**坚持权责对等原则**：严格执行雨花台区教育局制定的市级学科带头人、优秀青年教师考核奖励方案，确保名师明确职责并严格履行，同时对其履职情况进行公正考核，根据结果实施相应奖励。

2.**实施引领计划**：充分发挥中老年教师的示范与引领作用，确保“市区学科带头人、市优秀青年教师每年至少开设专题研究课”的要求得到落实，组织观摩与交流研讨，营造积极的教学氛围，提升全校教师的教学业务水平和教学质量。

3.**推进优才计划**：依托青蓝结对工程和青学会，利用信息化管理平台，逐年落实青年教师个体发展目标任务，激发其内生活力，充分发挥青年教师在学校发展中的重要作用。

4.**全员师能提升计划**：结合省市级面培、网络培训，以及企业实践，确保每年实现培训全覆盖。采用分层级培训模式，全面提升全体教师的师德师能。

**二、质量提升工程**

1.**聚焦有效教学**：坚持课堂聚焦，确保课堂教学效果。有效开展“有效教学”校本研训，邀请专家作专题报告，继续做好青年教师“活力课堂”系列大赛，追求三级课堂教学目标的有效达成。

2.**推进课程改革**：根据“2.5+0.5，4.5+0.5”人才培养模式，积极推进校本教材开发，研究与实践多种教学方法，确保教学成果奖的取得。

3.**组织“五课教研”活动**：确保活动有序进行，提升教学质量。

**三、有质有量教科研工程**

1.**围绕教学重难点开展研究**：从提高教学质量、现代职业教育发展及教师专业发展出发，围绕关键问题进行深入研究，确保研究成果的质量与效益。

2.**加强课题研究**：以课堂研究为载体，鼓励教师主动参与课题研究，取得实质性成果。

3.**鼓励教师发表文章**：鼓励教师在国家、省市级刊物上发表高质量文章，提升学校学术影响力。

4.**做好课题立项申报工作**：确保“____”教育科学规划课题的顺利立项与实施。

5.**办好《华飞》校刊**：使其成为展示教师工作业绩的重要平台。

**四、创新举措**

1.**以名师工作室为引领**：全面提升教师能力，以教学研究为核心，推进分层评价与整体提升。

2.**强化文件政策引领**：紧扣教育主管部门工作目标，强化生态管理意识，注重工作思路与方法，打造特色品牌。