高职军事理论第3章 军事思想 教案设计.docVIP

《大学生军事理论教程》教案

授课教师

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授课时间

年月日星期

第周

课程名称

授课时数

章节

第三章军事思想

课题

第一节军事思想概述

教学目的

了解军事思想的内涵、形成与发展历程

教学重点与难点

现当代中国军事思想

教学内容、教学方法和教学过程

导入新课

第一节军事思想概述

一、军事思想的内涵

可分为两个层次：1.军事哲学；2.军事实践基本指导原则

二、中国军事思想发展历程

1.古代中国军事思想（萌芽于原始社会末期）

2.近代中国军事思想（引进西方的军事理论和军事学术）

3.现当代中国军事思想（毛泽东军事思想、邓小平新时期军队建设思想、江泽民国防和军队建设思想、胡锦涛国防和军队建设重要论述、习近平强军思想）

三、军事思想的地位及作用

1.为认识军事问题提供基本观点

2.为进行军事预测提供思想方法

3.为从事各项军事实践活动提供全局性指导

巩固复习

简述现当代中国军事思想

布置作业

分析与思考：

试述中国军事思想发展历程。

教学效果分析

授课教师

授课班级

授课时间

年月日星期

第周

课程名称

授课时数

章节

第三章军事思想

课题

第二节外国军事思想

教学目的

了解外国有代表性的军事思想

教学重点与难点

现当代军事思想

教学内容、教学方法和教学过程

导入新课

第二节外国军事思想

一、外国军事思想的主要内容、特点

1.西方古代军事思想

以古代希腊和古代罗马军事思想为代表

2.近代资产阶级军事思想

产生于欧洲，经历3个世纪。

3.近代无产阶级军事思想

代表人物：马克思、恩格斯和列宁

4.现当代军事思想

十月革命的胜利促进了无产阶级军事思想的丰富和发展。

二、外国军事思想的代表性著作——《战争论》

（一）主要观点

1.战争是政治通过另一种手段的继续

2.战争理论应该是一种考察，而不是死板的规定

3.攻防是相互作用、相互促进的，且防御是比进攻强的一种作战形式

4.善于运用民众战争

5.强调集中兵力，速战速决

（二）历史地位及局限性

《战争论》——《孙子兵法》

巩固复习

论述现代军事思想

布置作业

分析与思考：现代军事思想的观点。

教学效果分析

授课教师

授课班级

授课时间

年月日星期

第周

课程名称

授课时数

章节

第三章军事思想

课题

第三节中国古代军事思想

教学目的

熟悉我国军事思想的主要内容、地位作用和现实意义

教学重点与难点

中国古代军事思想的精华

教学内容、教学方法和教学过程

导入新课

第三节中国古代军事思想

一、中国古代军事思想的形成与发展

（一）古代军事思想的初步形成

（夏、商、西周时期）

（二）古代军事思想趋向成熟

（春秋、战国时期）

（三）古代军事思想进一步丰富和发展

（秦至五代时期）

（四）古代军事思想形成体系化

（宋至清前期）

二、中国古代军事思想的精华——《孙子兵法》

（一）重战、慎战、备战思想

1.重战思想

《孙子兵法》开篇：“兵者，国之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也。”

2.慎战思想

“亡国不可以复存，死者不可以复生，故明君慎之，良将警之。”

3.备战思想

“用兵之法，无恃其不来，恃吾有以待也；无恃其不攻，恃吾有所不可攻也。”

（二）“知己知彼，百战不殆”的战争指导思想

毛主席：《论持久战》

（三）以谋略制胜为核心的用兵思想

《孙子兵法》的核心思想是：谋略制胜

1.“庙算”制胜

孙子《计篇》中论述战争胜负的五个因素：“道、天、地、将、法”。

2.诡道制胜

“兵者，诡道也。”“兵不厌诈”“兵以诈立”

3.“不战而屈人之兵”全胜

讨论：（1）何为“全”胜？（2）全胜的前提条件

（四）“文武兼施，恩威并用”的治军思想

（五）朴素唯物论和原始辩证法思想

朴素的唯物论：（1）对战争的认识；（2）强调客观因素的基础作用；（3）时间和空间在军事上的作用（如何理解？）

原始的辩证法思想：正确认识战争中各种矛盾的对立统一及相互转化的关系。（联系抗日民族统一战线的建立加深理解）

三、古代军事思想的现实意义

（一）学史明理

（二）古为今用

（三）为民族振兴而奋斗

巩固复习

论述：中国古代军事思想的形成、成熟与发展的过程

布置作业

分析与思考：

中国古代军事思想的精华

教学效果分析

授课教