2022-2023学年安徽亳州刘桥中学十校联考最后生物试题含解析.docVIP

2023年中考生物模似试卷

注意事项

1．考生要认真填写考场号和座位序号。

2．试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。第一部分必须用2B铅笔作答；第二部分必须用黑色字迹的签字笔作答。

3．考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。

1、花、果实和种子是绿色开花植物的生殖器官。开花、传粉后结出果实，下列花与果实各部分的对应关系，正确的是

A．子房——果实 B．受精卵——种子 C．胚珠——胚 D．子房壁——种皮

2、某同学对下列几种动物的主要特征进行了比较，正确的是

A．①②都用鳃呼吸B．③④是胎生动物

C．①②③无牙齿分化D．②③④是恒温动物

3、下列是我们常吃的蔬菜，其中主要食用的部分属于果实的是（）

A．萝卜 B．包菜 C．花椰菜 D．番茄

4、动物通过呼吸作用将体内的部分有机物分解成无机物，这体现动物在自然界中的作用（）

A．促进生态系统的物质循环

B．维持生态平衡

C．帮助植物遗传

D．帮助植物传播种子

5、隆冬时节，瓜农为提高黄瓜产量，在大棚内放置了三个煤球炉．甲的做法是在天气晴朗的白天，三个煤球炉同时烧着，晚上烧两个；而乙的做法是在天气晴朗的白天烧两个，晚上烧三个．你认为这两个人的做法及理由合理的是（）

A．乙，因为晚上烧三个能提高大棚的温度，有利于黄瓜的光合作用

B．乙，因为白天烧两个能提高大棚的温度，有利于黄瓜的呼吸作用

C．甲，因为白天煤球炉能释放二氧化碳和提高大棚温度，有利于植物的光合作用

D．甲，因为晚上煤球炉能释放二氧化碳和提高大棚温度，有利于植物的呼吸作用

6、如图为呼吸时膈肌位置变化示意图。下列叙述正确的是()

A．从甲到乙时，吸气

B．从甲到乙时，呼气

C．吸气结束的瞬间，膈肌处于甲状态

D．呼气结束的瞬间，膈肌处于乙状态

7、植物、动物、细菌、真菌……这些形形色色的生物，就像一座座神秘的宝库，吸引着人们去探索和发现，去揭开生物界的奥秘，下列有关它们的说法正确的是（）

A．所有的植物细胞中都含有线粒体和叶绿体

B．动物细胞不具有细胞壁、叶绿体，通常也没有液泡

C．生活中我们经常会遇到真菌中的霉菌使食品发霉变质的情形，所以真菌都是有害的

D．人们在生产中常利用乳酸菌将葡萄糖转化成酒精用于酿酒

8、植物人没有受损的脑结构是（）

A．大脑B．小脑C．脑干D．中脑

9、红细胞之所以呈红色是因为（）

A．含血红蛋白 B．含有红色素

C．含铁 D．红细胞膜呈红色

10、当悦耳的上课铃声响起时，你会进入教室做好上课准备。接受铃声并产生听觉的部位是（）

A．鼓膜、耳蜗 B．鼓膜、大脑

C．听小骨、大脑 D．耳蜗、大脑

11、下列所示显微镜的镜头中，表示高倍目镜的是（）

A．① B．② C．③ D．④

12、鸡卵中能发育为雏鸡的结构是（）

A．胎盘 B．胚盘 C．胚胎 D．卵带

13、在我国西部大开发的战略中，“保护天然林”和“退耕还林”是两项重要内容，采取这两项措施的首要任务是（）

A．开展生态旅游 B．发展畜牧业

C．增加木材产量 D．改善生态环境

14、生物既能适应环境，也能影响环境。下列现象中，属于生物影响环境的是（）

A．根深叶茂 B．大雁南飞 C．大树底下好乘凉 D．秋风扫落叶

15、下面是几种植物、动物（水绵、桫椤、菊、蜜蜂、蛔虫、野兔、麻雀）的分类表解图，下面说法不正确的是

A．①的特点是体外有角质层

B．图中②、⑥分别代表蜜蜂和桫椤

C．④在生态系统中扮演着消费者的角色

D．图中甲处应填写胎生，乙处应为分裂生殖

16、蝌蚪的呼吸器官是（）

A．始终为内鳃 B．始终为外鳃

C．外鳃，外鳃消失后用内鳃 D．肺，皮肤形成后再用皮肤

17、人体消化系统的组成是（）

A．口腔、食道、胃、小肠、大肠、肛门

B．肝脏、唾液腺、胃腺、肠腺、胰腺

C．肠液、胰液、唾液、胆汁

D．消化道和消化腺

18、如图为眼球的结构示意图。请据图判断，下列叙述错误的是()

A．结构1是角膜，无色透明

B．结构2为晶状体，凸度过大，则为远视眼

C．结构3是视网膜，能感受光的刺激，产生神经冲动

D．结构4是视神经，能传导神经冲动

19、下列组织中,具有支持、连接、保护和营养功能的是

A．神经组织 B．结缔组织 C．肌肉组织 D．上皮组织

20、夜间，菜农适当降低蔬菜大棚内的温度，主要目的是()

A．可以减少蔬菜病害B．降低呼吸作用，减少有机物的消耗

C．降低蒸腾作用，减少水分的散失D．增强光合作用，增加有机物的积累

21、下列有关人类消化作用的叙述，错误的是（）

A．大肠壁的粘膜有很多皱襞及绒毛

B．口腔能初步消化食物，但几乎不吸收养分

C．胃液和小肠液都能参与牛奶的消化