《工程训练 B》教学大纲.docx

《工程训练B》教学大纲

一、课程基本情况

课程名称

工程训练B

英文名称

EngineeringPracticeB

课程代码

117137623002

课程负责人

xxx

课程性质

专业实践必修课

适用专业

电气工程及其自动化专业四年制普通本科

学时/学分

2周/2学分

开课学期

第3学期

开设学院

工程训练中心

先修课程

工程图学

后续课程

课程团队

xxxxxxxxxxxxxxx

二、实习简介

1.实习任务与目的

“工程训练B”是面向近机类专业开设的专业实践课程，是我国高等工程教育本科教学课程体系中的实践性必修课程。“工程训练B”是学习相关工程实践基础知识的重要环节，而这些工程实践基础知识是学习后续专业知识所必须了解和掌握的。

“工程训练B”课程与现代工业制造技术相衔接，与现代工业实训紧密结合，学生围绕智能制造系统学习成形加工、切削加工、特种加工、电工电子等工艺基本原理和主要装备结构及其发展历程，训练相应操作技能，并学习相关设计、质量检验等基本知识，了解智能制造系统组成及其基本生产流程，培养学生的工程观、质量观、系统观的重要基础课程。学生通过参加工程练掌握工艺知识，了解制造过程，训练操作技能，提高工程素养，强化质量意识，培养系统思维，树立知识赋能劳动、智能制造赋能制造业的高质量发展理念。

工程训练教学以实际工业环境为背景，以产品全生命周期为主线，以“学习工艺知识，增强实践能力，提高工程素质，培养创新精神”为课程教学目标，学生应进行独立操作，在训练过程中有机地将基本工艺知识、基本工艺理论和基本工艺实践结合起来，同时重视工艺实践技能的提高。

工程训练有机融合劳动教育。在课程中，学校重视新知识、新技术、新工艺、新方法的运用，结合产业新业态、劳动新形态，强化劳动锻炼要求，让学生学会使用工具，掌握相关技术，培养创造性劳动能力，在动手实践的过程中创造有价值的物化劳动成果。持续实施实践现场“6S”管理，融入教学日历，落到实践日常，在习惯养成中不断提升劳动品质。依托工程训练，培养大学生崇尚劳动、热爱劳动、辛勤劳动、诚实劳动的劳动精神和执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越的工匠精神。

工程训练创新思政教学模式。在工程训练中普遍应用国产装备和国产软件，让学生在学习先进技术、练就过硬本领的实践中，目所能及之处都是中国制造，增强民族自豪感和自信心，坚定理想信念。同时，对比使用操作传统装备和先进制造技术装备，见微知著，在中国装备发展变迁沿革中正确认识世界和中国发展大势，在中国制造与世界前沿的差距比较中正确认识时代责任和历史使命，从工业制造工艺革新攻坚克难历程中正确认识远大抱负和脚踏实地，自觉地把个人的理想追求融人到国家和民族的事业中去，勇做走在时代前列的奋进者、开拓者。

2.支撑毕业要求观测点

本课程重点支撑毕业要求观测点6.1、8.2。

毕业要求6.1具有电气领域工程实习经历，获得相关工程背景知识。

毕业要求8.2具有社会责任感，恪守工程伦理、理解并遵守诚实公正、诚信守则的工程职业道德和规范，尊重相关国家和国际通行的法律法规，能自觉履行工程师对公众的安全、健康和福祉的社会责任，理解包容性、多元化的社会需求。

三、课程目标

学生通过本课程学习和实践训练，掌握相关工艺基本知识和基本技能，熟悉工业制造的一般过程和相关职业规范，了解智能制造系统组成及基本原理，能够应用若干工艺知识和技能独立完成简单零部件和小型产品的加工制造，具备阅读简单零部件和小型产品工艺文件并选择加工方法的能力，初步建立现代制造工程概念，提升工程素养、强化质量意识、形成系统思维。

本环节教学目标对应毕业要求6、8，具体内容及指标点如下：

课程目标1：学会使用相关工程设备和工具，熟悉相关加工设备的结构组成、切削运动、用途及局限、安全操作等基本知识；熟悉常用加工设备相关工夹量具或仪器仪表等知识，正确选定刀具夹具及相关加工参数；熟悉常用加工设备的操作使用，初步具备简单零部件和小型产品加工、装配、调试能力，能够将单机操作与产线装备建立相互联系，形成要素与系统的感性认识。支撑指标点6.1。

课程目标2：提升工程素质，强化质量意识，建立系统思维。初步了解并遵守工程职业道德和规范。熟悉相关仪器设备安全操作规程，强化安全意识；了解生产现场“6S”管理的内容和要求，持续改进，精益求精，形成素养；培养正确劳动价值观和良好劳动品质，爱岗敬业，追求卓越，重视新知识、新技术、新工艺、新方法应用，创造性地解决实际问题。支撑指标点8.2。

课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求

毕业要求观测点

课程目标

6.工程与社会：能基于电气工程相关背景知识，合理分析、评价电气工程实践和复杂电气工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。

6.1具