第四课 华夏族的形成（教学设计）2023-2024学年六年级上册信息技术河大音像版.docx

第四课华夏族的形成（教学设计）2023-2024学年六年级上册信息技术河大音像版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是华夏族的形成。教学内容与学生已有知识的联系：学生在五年级上学期的历史课上已经学习了夏商周三个朝代的建立和更迭，对古代中国的历史有了初步的认识。在此基础上，本节课将进一步引导学生了解华夏族的形成过程，加深对古代中国的历史背景的理解。

具体教学内容包括：

1.华夏族的定义与形成背景：介绍华夏族的定义，解释其形成的历史背景，如地理环境、民族融合等因素。

2.华夏族的形成过程：详细讲解华夏族的形成过程，包括三皇五帝的传说、炎黄战蚩尤的故事等，引导学生了解华夏族的起源和发展。

3.华夏族的特征与影响：分析华夏族的特征，如文化传统、社会组织结构等，并探讨其对中国历史的影响，如儒家思想的形成、封建制度的建立等。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括历史理解、历史解释、历史观念和历史文化素养。

1.历史理解：通过学习华夏族的形成过程，使学生能够理解古代中国的历史背景，理解华夏族的起源和发展。

2.历史解释：引导学生分析和解释华夏族的形成原因，如地理环境、民族融合等因素，培养学生的分析和解释能力。

3.历史观念：培养学生的时间观念和连续性观念，使学生能够将华夏族的形成放在中国古代历史的发展脉络中进行理解和把握。

4.历史文化素养：通过学习华夏族的文化传统和社会组织结构，使学生能够了解中国古代文明的特点，提升学生的历史文化素养。

教学难点与重点

1.教学重点：

-华夏族的定义与形成背景：让学生理解华夏族的定义，并掌握其形成的历史背景，如地理环境、民族融合等因素。

-华夏族的形成过程：详细讲解华夏族的形成过程，包括三皇五帝的传说、炎黄战蚩尤的故事等，引导学生了解华夏族的起源和发展。

-华夏族的特征与影响：分析华夏族的特征，如文化传统、社会组织结构等，并探讨其对中国历史的影响，如儒家思想的形成、封建制度的建立等。

2.教学难点：

-华夏族的形成原因：学生可能难以理解华夏族形成的具体原因，如地理环境、民族融合等因素。教师可以通过地图、图片等直观教具，以及生动的故事讲解，帮助学生更好地理解。

-华夏族的形成过程：学生可能对华夏族的形成过程感到困惑，特别是对于三皇五帝的传说、炎黄战蚩尤的故事等。教师可以通过角色扮演、动画演示等互动方式，引导学生参与其中，加深对形成过程的理解。

-华夏族的特征与影响：学生可能难以理解华夏族的特征及其对中国历史的影响。教师可以通过具体案例、事例讲解，引导学生深入思考和理解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《第六册信息技术河大音像版》教材，以便学生能够跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如华夏族形成过程的图片、炎黄战蚩尤的故事动画等，以丰富教学手段，增强学生的学习兴趣和理解。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区，以便学生能够在小组合作中进行讨论和交流，促进学生的合作学习和思考。

教学过程

课堂导入（5分钟）

大家好，欢迎来到今天的课堂。在这个美丽的秋天，我们将一起走进古代中国的历史长河，探索华夏族的形成过程。首先，让我们来回顾一下五年级上学期的历史课上学过的内容，大家能记得夏商周三个朝代的建立和更迭吗？好，现在请同学们翻开《第六册信息技术河大音像版》教材，我们来学习第四课《华夏族的形成》。

新课导入（10分钟）

1.请大家观察教材第一页的图片，上面展示了华夏族的定义与形成背景。大家能说一下华夏族是什么吗？对，华夏族是古代中国主要由黄河流域的部落联盟形成的民族。那么，大家知道华夏族形成的历史背景吗？让我们一起来看一下教材的介绍。

2.请同学们阅读教材第二页的内容，了解华夏族的形成过程。在阅读过程中，大家要注意书中的时间顺序和事件发展。炎黄战蚩尤的故事是华夏族形成的重要传说，大家读完后可以和同桌交流一下对这个故事的理解。

3.接下来，我们来分析华夏族的特征与影响。请大家翻到教材第三页，阅读相关内容。华夏族的文化传统和社会组织结构对中国的历史发展产生了深远的影响。大家读完后，可以思考一下华夏族的特征在哪些方面体现出来？

课堂互动（10分钟）

1.现在，我们来进行小组讨论。请大家按照座位分组，每组选择一个代表来回答问题。第一个问题是：请大家结合教材内容和自己的学习，说一下华夏族的形成过程。

2.第二个问题是：请大家分析一下华夏族的特征，并举例说明这些特征在中国的历史发展中如何体现出来？

学生回答问题后，教师进行点评和指导，帮助学生更好地理解和掌握知识。

课堂总结（5分钟）