基础护理 12、医院感染 教案设计.docVIP

武汉铁路职业技术学院教案

课程名称

基础护理

序号

12

授课教师

杨玉梅

授课时数

2学时

执行情况

授课班级

授课日期

基本课题

2．2医院内感染

课堂类别

理论

教学目标

（含课堂思政）

1.掌握医院感染的概念。

2.了解医院感染的形成与类型。

3.熟悉医院感染的预防控制措施

4．具有高度的责任心、严谨认真的工作态度

5．具有关爱病人、尊重病人的职业素养

教学

重点

描述

医院感染的概念，分类

解决措施

利用动画、图片、视频、小组讨论强化重点

教学

难点

描述

院内感染的判定

解决措施

利用视频、现场演示、自主探究的方法突破难点

教学设备设施

视频、图片、QQ群、微信、爱课程网、中国慕课网、国家精品课程网

教学方法和手段

1、任务驱动法：教师通过微信、QQ群及麦客网上发布课前任务，学生利用中国大学慕课手机客户端，也可登录国家精品课程网，爱课程网随时观看微课及操作视频，预习新课内容并上传任务答案。

2、小组教学法：使学生主动参与，让学生充分地表达，活跃课堂气氛

3、情境教学法：运用信息技术手段（图片、视频、声频等）营造教学情境，设疑导入，激发学生学习兴趣

4、自主探究法：学习的最好途径是自己去发现，给定条件，让学生去合作探索，完成任务

教学环节

教学设计

时间

分配

组织教学

要求学生整理仪表，进行课堂点名

1分钟

复习旧课

1.环境的定义、范围及影响健康的环境的因素。

2．环境与护理的关系。

3．医院环境中病人的物理环境

2分钟

课堂思政

“健康所系、性命相托”

患者把生命交到我们手里，我们要对得起这份信任。中国护理与欧美国家最大的差别就是“人文关怀”，作为一个白衣天使，要具有高度的责任心、科学严谨的工作态度；关心体贴患者、尊重爱护患者，优化服务意识!引入案例——我国首位南丁格尔奖获得者王琇瑛护理前辈的事迹：王琇瑛1931年毕业于燕京大学协和医学院高级护士学校，1935年留学美国哥伦比亚大学进修公共卫生及护理教育，获硕士学位。1936年回国，曾任协和医学院护士学校副教授。建国后，历任北京第三护校校长、北京第二医学院护理系主任、主任护师。中华全国护理学会副理事长及全国护理科普主任委员。主要从事护理教育工作，在抗美援朝期间，第一批到鸭绿港战地培训基地培训护士长，为提高我国护理教育水平及培养护理人才做出了贡献，是国内知名的护理学专家。1983年5月12日，红十字国际委员会公布第二十九次奖章颁发通告，授予中国优秀的护理工作者王琇瑛国际护士最高荣誉奖——南丁格尔奖章。这是新中国护理工作者首次荣获的最高荣誉。“病人无医，将陷于无望；病人无护，将陷于无助。”我国首位南丁格尔奖得主王琇瑛的这番话曾激励着一个又一个护理人员勤奋工作，不让病人陷入无助的境地。1983年9月，王琇瑛当选中华全国妇女联合会第五届全国委员会副主席。2000年9月4日，王琇瑛在北京逝世，享年92岁。“国家不可一日无兵，亦不可一日无护士。护士的工作必须像田园中的水一样灌注到人们生活中的每个角落。”王琇瑛对护理工作的诠释正是她一生履行的誓言。本次教学中融入思政的内容意义重大，使学生在临床工作中关爱患者、尊重患者，树立护生敬业爱岗的职业精神和培养护生良好的服务理念。

3分钟

导入新课

引入案例：1998年，深圳市某妇幼医院的工作人员将新购进未标明有效浓度的戊二醛（浓度为1%）当做作20%的稀释20倍，供有关科室使用，致使浸泡手术器械的戊二醛浓度仅为0.005%（实应为2%），且长达半年之久未能发现。发生严重医院感染暴发事件，2各月内292例手术中发生感染166例，切口感染率为56.85%。

问题一：造成此次事件的原因是什么？

问题二：如何预防类似事件的发生？

3分钟

新课教学

（可加页）

一、医院感染的概念及分类

（一）医院感染的概念：是指住院病人在医院内获得的感染，包括在住院期间发生的感染和在医院内获得而出院后发生的感染；但不包括入院前已开始或入院时已处于潜伏期的感染。医院工作人员、门诊病人、探视、陪护等在医院内获得的感染也属医院感染。

（二)?医院感染的分类

1.内源性感染（自身感染、难预防性感染）：指病人自身携带的病原体引起的感染。如抵抗力下降、正常菌群发生异位。

2.外源性感染（交叉感染、可预防性感染）：病原体来自于病人体外，通过直接或间接感染途径，病原体通过医院内其他人或环境传播给病人而形成的感染。

二、医院感染发生的条件

医院感染发生必须具备三个基本条件：

感染源

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??????传播途径???????易感宿主

感染源

感染源即感染的来源，指病原微生物自然生存、繁殖及排出的场所或宿主（人或动物）

1．已感染的病人及病原携带者????