七年级地理上册 第三章 第4节 世界的气候类型教学设计 新人教版.docx

七年级地理上册第三章第4节世界的气候类型教学设计新人教版

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教材分析

新人教版七年级地理上册第三章第四节“世界的气候类型”的教学设计，主要通过介绍世界主要的气候类型，让学生了解气候类型的划分及其分布特点。本节内容是在学生掌握了气候的基本概念、影响气候的主要因素的基础上进行学习的，旨在培养学生的地理观察能力、实践操作能力和地理思维能力。通过对世界气候类型的学习，使学生能够更好地理解世界各地的气候特点，提高学生对地理环境的认识和理解。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括地理观察能力、实践操作能力和地理思维能力。通过学习世界气候类型的划分及其分布特点，学生能够运用地图和图表等工具，观察并分析不同气候类型的特征，提高地理观察能力。同时，通过案例分析和小组讨论，学生能够将所学知识运用到实际情境中，培养实践操作能力。此外，通过分析气候类型的形成原因和分布规律，学生能够培养地理思维能力，更好地理解世界各地的气候特点。

教学难点与重点

1.教学重点：

-气候类型的划分及其分布特点：热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候、热带季风气候、亚热带季风气候、温带季风气候、温带海洋性气候、温带大陆性气候、寒带气候、高原山地气候等。

-气候类型的形成原因和分布规律：纬度位置、海陆位置、地形、洋流等因素的影响。

-气候类型与人类活动的关系：例如，热带雨林气候区的丰富生物多样性对药物研发的重要性，热带草原气候区的草原畜牧业发展等。

2.教学难点：

-气候类型的形成原因和分布规律的理解：学生可能难以理解不同因素如何共同作用形成不同的气候类型，以及这些因素如何影响气候类型的分布。

-气候类型与人类活动的关系的实践应用：学生可能难以将气候类型的知识运用到实际情境中，理解不同气候类型对人类活动的具体影响。

-地图和图表的使用：学生可能不熟悉如何通过地图和图表来观察和分析气候类型的分布特点，需要教师的指导和学生间的合作学习。

教学资源准备

-教材：确保每位学生都有七年级地理上册第三章第四节的教材或学习资料。

-辅助材料：准备世界气候类型分布图、气候类型特征表格、相关气候类型形成原因的图片和视频等多媒体资源。

-实验器材：如果涉及实验，准备气候模拟实验器材，如温度计、湿度计、沙土和水的容器等，并确保实验器材的完整性和安全性。

-教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和实验操作台，以便学生进行小组讨论和实验操作。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

在这个环节中，我会通过向学生展示世界各地的气候景观图片，引起学生的兴趣，然后提出问题：“你们知道这些不同的气候景观是由什么因素造成的吗？”让学生思考并激发他们对本节课的兴趣。

2.教材讲解（15分钟）

在这个环节中，我会根据教材内容，向学生介绍世界主要的气候类型，包括热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候、热带季风气候、亚热带季风气候、温带季风气候、温带海洋性气候、温带大陆性气候、寒带气候、高原山地气候等，并通过多媒体资源展示各气候类型的分布特点和形成原因。

3.案例分析（10分钟）

在这个环节中，我会选择几个典型的气候类型，例如热带雨林气候和热带草原气候，让学生通过分析相关案例，了解这些气候类型对人类活动的具体影响，如热带雨林气候区的丰富生物多样性对药物研发的重要性，热带草原气候区的草原畜牧业发展等。

4.小组讨论（10分钟）

在这个环节中，我会将学生分成小组，让他们根据教材和多媒体资源，选择一个气候类型，分析其形成原因和分布规律，并通过讨论得出结论。这个环节可以培养学生的实践操作能力和地理思维能力。

5.课堂总结（5分钟）

在这个环节中，我会对本次课程的内容进行总结，强调气候类型的划分及其分布特点，以及气候类型对人类活动的影响。同时，我会提醒学生在课后复习教材，巩固所学知识。

6.课后作业（课后自主完成）

布置一道课后作业，要求学生根据教材内容，绘制世界气候类型分布图，并写一篇关于自己最喜欢的气候类型的短文，阐述其形成原因、分布规律以及对人类活动的影响。

教学资源拓展

1.拓展资源

-书籍推荐：《世界气候类型地图集》、《气候变化与人类活动》等。

-科普文章：可以在《自然地理》、《地理知识》等科普杂志或网站上搜索相关气候类型的科普文章。

-纪录片推荐：观看《地球脉动》、《气候变迁的秘密》等纪录片，深入了解气候类型及其变化。

-互动游戏：推荐学生尝试玩地理知识问答游戏，如“地理大冒险”、“地理之谜”等，巩固气候类型知识。

2.拓展建议

-结合教材，让学生自由选择一个气候类型，深入了解其形成原因、分布规律以及对人类活动的影响，并在课堂上分享研究成果。

-组织一次户外考察活动，如参观当地的气候特征区域，让学生