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落实“行知”,“语”你同行
——基于陶行知理念下小学语文课堂
摘要:新中国成立的近百年来,教育事业不断壮大,最开始的小学入学率仅有5%到如今完成九年义务教育的人数增长为99%以上,这些都归功于不断推成出新的教育政策。现如今,我国在追求数量的层次上,也更加追求质量,要通过两个量的共同提升达到教育的根本目的。陶行知教育理念在建国前期就已经形成,随着时间的推移,陶行知教育理念并没有被遗忘,仍然作为现代课堂的指导思想,发挥着重要的作用。
关键词:陶行知教育理念;小学语文;教学策略
前言:陶行知教育理念是我国教育事业上的一颗启明星,陶行知作为人民教育家,是现代许多教师教学工作中的典范,陶行知教育理念被许多教师推崇并使用,应用到各个科目的教学中,让教育工作更加精彩。小学语文是小学生小学阶段非常重要的学习科目,是学生学习语文生涯的奠定基础阶段,在这一时期,教师都会非常积极的采取一些举措,帮助学生学会更多的语文知识,给学生奠定良好的语文基础。很多小学生认为,语文的学习是无趣的,从而抗拒学习语文,对语文产生厌恶的心理,其实,语文的世界是非常有趣的,如果真正的融入语文,融入课本能够让学生真正的体验到学习语文的乐趣,在语文的世界里自由的翱翔,当然,这也需要教师进行正确的教学方式,进行辅助,才能够让学生体验到语文的神奇之处。本文从陶行知教育理念出发,谈一谈如何在小学语文教学中应用陶行知教育理念,让陶行知教育理念得到延续。
一、陶行知教育理念基本内容
(一)生活即教育
生活教育理念是陶行知教育理念中的重要思想,生活即教育同时也是生活教育理念中的核心内容,生活即教育主要指的是通过生活内容进行的教学建设,以生活为基础,将生活内容引入课堂,一方面实现了知识的输入与输出,另一方面也能够让学生在学习的过程中减少学习阻力,以最熟悉的生活角度去探究知识,让知识更好的在生活中应用。生活即教育理念在教育中应用到宝范围最广,可以适用的科目也最多,许多教师结合实际的生活展开教育,让教育更加有效率,用生活的方式打开课堂,使课堂更加别具一格,从而构建起一个生活化的课堂。
(二)行知合一
陶行知教育理念强调行为与知识统一,在相互统一的基础上进行学习,让无形的知识转化为有形的动作,从而使知识更加有价值。行知合一教育理念在现代课堂中的表现形式为实践教学,行知合一是实践教学发展的原型。基于行知合一理念下的课堂是一种更加灵活的课堂,集现代化教学特点于一身,教师根据班级内学生的状态进行灵活的调整运用,进行有效的教育教学,这是行知合一教育理念的简单释义。“行知合一”的兴起给许多学生的学习带来了福音,学生在这样的教育背景下,能够实现有质感的学习,并且在学习以外的其他方面能够有所提高,实现学生在成长道路上的共同提升,全面发展。
(三)德育为先
在陶行知的教育理念中,他非常提倡德育教育,他要求教育需要贴合社会发展的实际,迎合社会需求。在社会发展的过程中,不仅仅需要人才,更加需要德才兼备的人才,所以,德育教育始终是教育事业中的重要教育内容。陶行知在他的教育实践过程中非常注重学生的德育水平,他在教育的全过程落实学生的全面发展,让学生在学习的过程中实现全面提高。德育教育不仅仅是陶行知的教育重点要求,也是我国近年来教育的需求。小学阶段进行德育教育是非常必要的,能够让学生在飞速成长的阶段养成良好的心性,未来为社会发展提供人才支撑。陶行知教育理念指导着中小学校进行德育教育工作,为落实立德树人教育目标指明了教学的大方向,而学校在不断的实践过程中,也总结出了更加适用于不同阶段学生学情的德育教育方式,优化教育的同时,获得了学生家长的认同与好评。
二、陶行知教育理念下的小学语文课堂建设策略
(一)构建生活中的语文
小学语文教学中有许多的古诗词内容,古诗词的学习是小学语文教学当中的重要内容,每一册教科书中都会有许多的古诗词,让学生在理解的基础上,进行记忆,能够做到背诵分滚瓜烂熟,并且理解其中的含义,在适当的情况下,还要进行灵活的运用。这要求教师在进行古诗词教学的时候,能够采取更加有效的教学举措,实现多元化的古诗词教学,让教学更加有效率,减少学生在学习当中的阻力,促进学生的语文核心素养。基于陶行知生活教育理念中的语文古诗词教学可以从生活入手,打造生活化的语文古诗词课堂。其实,在古诗词中也有许多生活方面的内容,古诗词中的人间烟火气,是非常温暖人心的。例如:
1.昵昵儿女语,灯火夜微明。
2.老牛粗了耕耘债,啮草坡头卧夕阳。
3、今朝佛粥更相馈,更觉江村节物新。
4.野饭菜羹皆适口,-真滋味静中长。
5.山果熟,水花香,家家风景有池塘。
6.尺鲈鱼新钓得,儿孙吹火荻花中。
7.盘出高门行白玉,菜传纤手送青丝。
8.东家娶妇。西家归女。灯火门前笑语。
9.布衣菜饭,可乐终身,不必作远游计也。
10.春风春酝透人怀。春宴排齐唱喜
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