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大班主题教案：欢乐的脚步教案及教学反思

活动目标：

1、在游戏中复习跑跳步、前踢步、后踢步等基本舞步。

2、引导幼儿创编具有肯定意义的短小欢乐的舞蹈。

3、激发幼儿乐观参加舞蹈活动的愿望，体验舞蹈活动的欢乐。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编本领与合作本领。

活动准备：

1、鼓一面、鼓棒两根、录音机、音乐磁带。

2、学习各种舞步。

活动过程：

一、幼儿随老师鼓点的变动而做动作，训练幼儿节奏感。

师：“小伙伴，跟我一起敲敲鼓好吗？”（幼儿走入活动室自由找空位站好，老师敲鼓，幼儿随鼓声的快慢，调整本身脚步的速度进行表演）

二、游戏“欢乐的脚步”。

1、师：“小伙伴表演得真好，你们的脚步真欢乐，下面我们一起来做个欢乐的脚步的游戏，好吗？”

2、师：“老师的两根鼓棒表示小伙伴的两只小脚，老师的鼓棒往哪边敲，你的小脚就往哪边跳。”（老师改换鼓棒位置敲鼓，幼儿随鼓棒位置的变动及鼓声速度的快慢改换舞步进行动作。）

过渡：小伙伴累了吧!让我们坐下休息一会儿!欢乐的脚步花样真多，我们可以用各种各样欢乐的脚步，加上手和身体的动作，编出美妙的舞蹈来。今日，老师就用欢乐的脚步，加上手和身体的动作，编出了一则特别好看的舞蹈，下面请小伙伴欣赏。

三、老师示范舞蹈，幼儿模仿动作。

1、老师听音乐舞蹈，幼儿欣赏舞蹈。提问：

①你刚才看到老师跳了些什么？

②老师是用欢乐的脚步加上手和身体的动作编出了表现欢乐小动物的舞蹈，那舞蹈用了哪些欢乐的脚步呢？（幼儿说出一种动作后，老师针对较难的动作，让幼儿集体练习。）

2、幼儿随老师学舞蹈。

①师：我知道你们也想跟随我们一起跳舞了，对不对？让我们一起来吧!（老师将口令与语言提示相结合率领幼儿一起舞蹈。）

②让我们再来一次。（师生再次舞蹈一遍，老师对有困难的幼儿变镜面示范为同方向示范。）

小结：刚才我们一起学习了一则表现欢乐动物的舞蹈，这个舞蹈是用欢乐的脚步加上手和身体的动作编出来的，下面老师还想跳一段舞，也是用欢乐的脚步加上手和身体的动作编了出来的，这则舞蹈与刚才的一样不一样呢？请你们看。

四、老师改换舞步舞蹈，启发幼儿创编。

1、老师改换舞步舞蹈。提问：

①刚才老师用欢乐的脚步加上手和身体的动作编了一个什么样的舞蹈？

②老师用欢乐的脚步加上手和身体的动作，编了一个表现身体磨练的舞蹈，老师用了哪些欢乐的脚步呢？

③你们能不能开动脑筋变动一下欢乐的脚步呢？行不行？让我们听音乐想一想。

2、幼儿创编脚步动作。

提问：“想出来了吗？让我们来听着音乐试试看。”（两遍）。

3、请个别幼儿将创编的脚步表演给大家，并集体学一学。

小结：你们想的真棒，老师有个建议，你们可以把刚才编的欢乐的脚步加上手和身体的动作编成一个欢乐的舞蹈，假如你想出来的方法一个人不足表现的话，可以请你的好伙伴帮忙，几个好伙伴编一个欢乐的舞蹈，好不好？下面我们去商讨商讨吧!

五、幼儿创编舞蹈。

1、幼儿听音乐全体编舞。（两遍）

2、请个别幼儿表演。

3、集体表演

六、结束：

师：小伙伴真了不起，用欢乐的脚步编出了这么多欢乐的舞蹈，让我们一起去表演给其他的小伙伴看吧!

活动反思：

让幼儿在动动玩玩中感受、理解音乐，享受音乐活动的欢乐，调动幼儿学习的乐观性、自动性和创造性。

在这个活动中，孩子们敢想、敢说、敢做，这对今后上其他领域的课都会有帮忙的。在今后的任何活动中，我都会鼓舞孩子们勇于想、勇于探究、勇于说、勇于做，让他们觉得是通过本身的努力学到了知识本领，让他们意识到本身才是学习的主人。