第五章 第四节 人体对周围世界的感知(习题教学设计)2023-2024学年七年级下册生物课时通(济南版).docx

第五章第四节人体对周围世界的感知(习题教学设计)2023-2024学年七年级下册生物课时通(济南版)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第五章第四节人体对周围世界的感知(习题教学设计)2023-2024学年七年级下册生物课时通(济南版)

课程基本信息

1.课程名称：第五章第四节人体对周围世界的感知（习题教学设计）

2.教学年级和班级：七年级下册

3.授课时间：2023-2024学年，具体上课时间待定

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课将围绕济南版生物教材七年级下册第五章第四节“人体对周围世界的感知”进行习题教学设计，针对学生在感知器官、神经系统等方面的知识点进行深入讲解和练习。通过设计不同难度的习题，帮助学生巩固所学知识，提高解决问题的能力。同时，结合实际生活案例，使学生更好地理解人体感知周围世界的重要性。

核心素养目标

1.理解并掌握人体感知周围世界的基本原理，提高生命观念的形成。

2.培养观察、分析、解决问题的科学思维能力，发展科学探究能力。

3.关注人体感知在实际生活中的应用，增强社会责任感和生物学价值观。

4.提高合作学习、沟通交流的能力，培养团队协作精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于人体基本结构、神经系统的基础知识，以及简单的生物学术语。他们对生物课有一定的兴趣，能理解人体各器官的基本功能。

2.学生在思维能力和学习风格上表现出多样性，一部分学生具有较强的逻辑思维和分析能力，喜欢通过探索和实践来学习；另一部分学生则更倾向于通过记忆和重复练习来巩固知识。整体上，学生具备一定的合作学习能力和探究精神。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于较为抽象的感知原理，如神经传导过程，学生可能难以理解和掌握；在解决实际问题时，可能缺乏将理论知识与生活实际相结合的能力；此外，部分学生在团队协作中可能表现出沟通不畅、分工不明确等问题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一本七年级下册生物教材，提前分发与本节课相关的教材内容。

2.辅助材料：准备人体感知器官结构图、神经传导过程图解、感知现象实例视频等多媒体资源，以直观展示教学内容。

3.实验器材：如涉及实验活动，提前准备好显微镜、模型等实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需求，设置分组讨论区，预留实验操作空间，确保教室环境有利于学生合作学习和实验探究。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于“人体对周围世界的感知”的预习资料，包括PPT和视频，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕感知器官和神经系统的功能，设计问题，如“眼睛是如何看到物体的？”、“耳朵是如何听到声音的？”。

监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习情况，确保每位学生为课堂学习做好准备。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，了解感知器官的基本知识。

思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录疑问。

提交预习成果：学生将笔记、问题等提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台共享预习资源，提高效率。

-作用与目的：

帮助学生初步理解感知原理，为课堂深入学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个关于视觉错觉的视频，引出本节课主题。

讲解知识点：详细讲解感知器官的结构和功能，神经系统的传导过程。

组织课堂活动：设计小组讨论，分析感知异常案例；角色扮演，模拟神经传导过程。

解答疑问：针对学生提出的问题，进行实时解答和引导。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，思考感知过程的复杂性。

参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，积极应用所学知识。

提问与讨论：对不理解的知识点进行提问，与同学老师讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过案例分析，帮助学生理解感知原理。

实践活动法：通过角色扮演，加深学生对神经传导过程的理解。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。

-作用与目的：

加深学生对感知原理和神经系统知识的理解。

通过实践活动，提高学生的应用能力和解决问题的能力。

增强学生的合作意识和沟通技巧。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置关于感知原理的习题，要求学生完成并提交。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生深入研究。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导改进方向。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用提供的资源，自主探索更多感知相关的知识。

反思总结：回顾学习过程，总结收获，