2024届陕西省西安市临潼区高三下学期第二次模拟检测文科综合-高中历史（讲评教学设计）.docx

2024届陕西省西安市临潼区高三下学期第二次模拟检测文科综合-高中历史（讲评教学设计）

主备人

备课成员

教学内容

《2024届陕西省西安市临潼区高三下学期第二次模拟检测文科综合-高中历史》讲评教学设计，主要针对高中历史人教版必修1第九单元《科学和思想的力量》进行课程设计。本章节内容主要包括：

1.科学的力量：回顾古代中国的四大发明（造纸术、火药、印刷术、指南针）及其对世界文明发展的贡献，探讨近代科学技术的发展及其对社会变革的影响。

2.思想的力量：分析古代中国的百家争鸣，如儒家、道家、法家等学派的主要思想及其对后世的影响，同时考察文艺复兴、宗教改革等历史事件对欧洲思想界的冲击。

3.科学、思想与社会的互动：讨论科学、思想变革与社会进步之间的关系，以实例说明科技进步对社会发展的推动作用，以及思想解放对人类文明进步的促进意义。

4.模拟检测讲解与分析：针对本次模拟检测中的历史题目进行详细讲解，分析试题特点、答题技巧，并结合学生实际学习情况，提供针对性的复习建议。

核心素养目标

本章节旨在培养学生的时空观念、史料实证、历史解释、历史思维和家国情怀等核心素养。通过分析古代中国的四大发明及近代科学技术的发展，引导学生掌握科学的研究方法，形成对科学技术进步推动社会发展的时空观念。同时，通过探讨古代中国百家争鸣及欧洲思想界的变革，培养学生对历史事件和思想变迁的历史解释能力，以及运用史料进行实证分析的能力。此外，教学过程中注重培养学生的批判性思维和创造性思维，提高学生分析历史问题、解决问题的能力。最后，通过模拟检测的讲解与分析，帮助学生巩固所学知识，提高历史学科的应试能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在学习本章节之前，学生应已掌握中国古代历史的基本知识，包括先秦时期的主要历史事件和人物，以及对古代中国科技发明和思想流派有一定的了解。同时，学生应对欧洲历史的发展有一定的认识，能够理解文艺复兴、宗教改革等历史事件对思想文化的冲击。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：针对高三学生的学习特点，他们对历史学科有较高的学习兴趣，具有较强的逻辑思维能力和分析问题的能力。在学习风格上，他们更倾向于通过案例分析、讨论和思考来理解历史知识，希望能够运用所学知识解决实际问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本章节时，学生可能会对古代中国的四大发明和近代科学技术的发展在时间上的衔接感到困惑。同时，对于欧洲思想界的变革，学生可能难以理解不同思想流派之间的关联和发展脉络。此外，学生可能对如何运用史料进行实证分析、提高历史解释能力以及应对高考历史题目存在一定的困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：通过讲解古代中国的四大发明和近代科学技术的发展，以及欧洲思想界的变革，引导学生掌握关键知识点。

（2）讨论法：组织学生分组讨论，让学生分享对科技发明和思想流派的理解，培养学生的批判性思维和沟通能力。

（3）案例分析法：分析模拟检测中的历史题目，让学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的应试能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件展示古代中国的四大发明和近代科学技术的发展过程，增强学生的直观感受。

（2）教学软件：运用教学软件进行知识点的互动巩固，提高学生的学习兴趣和参与度。

（3）史料实证：提供相关史料，让学生通过阅读和分析史料，培养学生的史料实证能力和历史思维。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示中国古代四大发明的图片，引导学生思考这些发明对世界文明发展的影响。

问题提出：为什么说四大发明改变了世界？引发学生对课程内容的兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

教学重点：讲解四大发明的起源、发展及其对世界文明的影响。

教学方法：讲授法，结合史料展示，引导学生理解和掌握四大发明的重要性。

3.师生互动环节（5分钟）

问题讨论：分组讨论，让学生分享对四大发明的理解和看法。

解答疑问：教师针对学生的讨论回答疑问，引导学生深入理解四大发明的意义。

4.巩固练习（10分钟）

练习题目：发放练习题，让学生运用所学知识回答有关四大发明的问题。

讨论解答：学生分组讨论，教师巡回指导，共同解决问题。

5.课堂提问（5分钟）

提问内容：针对本节课的内容，教师提出问题，检查学生对四大发明的掌握程度。

回答问题：学生独立思考，回答问题，展示对课程内容的理解。

6.教学创新环节（5分钟）

情境模拟：模拟古代中国的科技发明过程，让学生亲身体验科技创新的乐趣。

创新思考：引导学生思考四大发明在现代社会的应用和发展。

7.总结与拓展（5分钟）

教学总结：回顾本节课的主要内容，强调四大发