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《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》教案

学习目标：

知识与能力：了解顾拜旦，理清文章思路，理解奥林匹克精神的内涵与价值。

过程与方法：用演讲本文的方式加深理解，掌握演讲的技巧。

情感态度与价值观：体会作者情感，激发对奥林匹克精神的理解与拥护，并用体

育精神来激发自己学习、生活的热情。

一、导入新课：“我和你心连心，同住地球村，为梦想千里行，相会在北京。来

吧！朋友，伸出你的手，我和你心连心，永远一家人……”，同学们，当熟悉的

旋律再次响起，北京2008奥运画面依旧宛若眼前，从这首歌中，我们能听出有

一种神奇的精神力量在召唤。这种精神，就是“奥林匹克精神”，它是由“奥林

匹克之父”顾拜旦提倡的。这节课就让我们一起走进瑞士的洛桑金色演讲厅，一

起听听他为奥运会这项伟大的运动会在全世界推广的声音。

二、作者简介：皮埃尔·德·顾拜旦(1863－1937)，是法国著名教育家、社会活

动家、历史学家、现代奥林匹克运动的创始人。1896年至1925年，他曾任国际

奥林匹克委员会主席，并设计了奥运会会徽、奥运会会旗。由于他对奥林匹克不

朽的功绩，被国际上誉为“奥林匹克之父”。顾拜旦一生著有《1870年后的法国

史》《教育制度的改革》《英国教育学》《运动的指导原理》《运动心理之理想》

《体育颂》等著作。

三、背景资料：第一次世界大战的爆发，冲击了原定在1916年举行的第六届奥

运会，中断了国际奥林匹克运动的发展。燃烧的战火，使巴黎日益受到威胁。1915

年国际奥委会将总部从巴黎迁到了瑞士洛桑。本文是顾拜旦1919年4月在瑞士

洛桑庆祝奥林匹克运动恢复25周年纪念会上的演说。加之在此之前，奥林匹克

运动在西方世界被蒙上一层阴影，暴露出不少弊端，比如裁判不公、服兴奋剂、

以车代步等，这类事件在顾拜旦看来显然完全违背了他所提倡的奥林匹克精神。

这使他忧虑不安，他敏锐地看到了当时社会出现的一些不利于体育健康发展的潜

在的危机，因此他大声呼吁，希望世人能全面、充分地理解奥林匹克运动所追求

的崇高理想。

四、了解奥林匹克运动会：奥林匹克运动会(简称奥运会或奥运)是国际奥林匹克

委员会主办的包含多种体育运动项目的国际性运动会，每四年举行一次。奥林匹

克运动会最早起源于古希腊，因举办地在奥林匹亚而得名。19世纪末由法国的顾

拜旦男爵创立了真正意义上的现代奥林匹克运动会。从1896年开始奥林匹克运

动会每四年就举办一次(曾在两次世界大战中中断过三次，分别是在公元1916、

1940和1944年)，会期不超过16天。由于1924年开始设立了冬季奥林匹克运动

会，因此奥林匹克运动会习惯上又称为“夏季奥林匹克运动会”。奥林匹克运动

以奥林匹克主义为指导思想，以体育运动和奥运会为主要活动内容，目的在于促

进人的全面发展，沟通各国人民之间的相互了解，在全世界普及奥林匹克主义，

维护世界和平。因此，奥林匹克运动会现在已经成为了和平与友谊的象征。

五、整体感知：

1、快速朗读课文，说说作者这次演讲是以什么为中心的？主要内容包括几

层意思？

明确：以奥林匹克精神为中心。课文内容可以分为五个层次。

第一层(第1－4自然段)：回顾奥林匹克运动发展史，详细阐述了奥林匹克

精神与纯粹的竞技精神的区别。

第二层(第5自然段)：阐明以全新的理念来重开奥林匹克运动。

第三层(第6、7自然段)：阐述自己关于近代奥林匹克精神的理解。

第四层(第8、9自然段)：表示对纪念活动主办方的感谢。

第五层(第10自然段)：对奥林匹克运动美好未来的坚定信念。

2、顾拜旦倡导的近代奥林匹克精神包括哪些内容？

明确：大众参与，促进社会和平、公平和促进教育，推动社会的进步。

六、课文精读：

1、文章中说的“5年前”具体是指哪一年？“在这期间”发生了什么重大

事件？

明确：根据课文注释我们可以知道，本文写于1919年4月，“5年前”是指

1914年，“在这期间”指到作者演讲时为止的五年，这期间爆发了第一次世界大

战(1914－1918)、俄国十月革命(1918)等重大事件。五年来，战火把奥林匹克精

神粉碎了，作者在这里纪念恢复，因此具有重大意义。

2、奥林匹克精神是怎样发展起来的？

明确：人类在大自然中最开始是充满恐惧，便学会用“勇气”来针锋相对；

但根除恐惧的真正良药是“自信”而非“勇气”，“自信”与“平和”是姊妹，

它们总是携手并进、