六年语文上册教学课件《竹节人》.pptxVIP

第1课时;;新课导入;字词学习;多音字;明确任务;初读课文;聚焦任务;默读第3自然段，把关键词圈出，补充下图并说说制作的流程。;填写制作指南。;浏览第8—19自然段，把关键词圈出，补充下图并说说竹节人的玩法。;把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，在下面一拉紧，那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛，跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。

将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。

有时其中一个的线卡住了，那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。

竹节人手上系上一根冰棍棒，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！

找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气！

用铅皮剪一把偃月刀，用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛，给那竹节人装上，再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。

破课桌，俨然一个叱咤风云的古战场。

还有同学别出心裁，想技高一筹，给竹节人粘上一个橡皮雕成的脑袋，做一套纸盔甲。一有机会，便得意扬扬招呼大伙来观摩。谁知弄巧成拙，中看不中用，没打几个回合，那粘上的脑袋连盔甲被它自己手里的大刀磕飞了，于是对方大呼胜利。;认读词语;选自《状元大课堂》;课堂小结;第2课时;阅读任务;体会传统玩具给人们带来的乐趣。;聚焦任务;课文从哪几个方面反映了竹节人游戏的乐趣。;根据课文的描述，想象课间上演的竹节人“搏斗”场面，并用一个词形容当时“大家”的心情。;默读课文第20—29自然段，提取关键信息，填写表格。;再次默读第20—29自然段，画出描写“我们”和老师神情的词语。;认读词语;做一做“大步流星、怒气冲冲”的动作。;下列句子中，加点词运用不当的一项是（）。

A.有的同学技高一筹，做出的竹节人百战百胜

B.恶犬虎视眈眈地盯着我手上的肉骨头

C.赢了比赛，他得意扬扬地冲着我们笑

D.爸爸本想做顿饭给我们吃，没想到前功尽弃，把厨房弄

得一团糟;请你根据下面的信息，讲一讲有关老师的故事。;课堂总结;;;课文以“________”为线索回忆了童年往事，分为四个部分：迷竹节人→__________→__________→老师没收、自己偷偷玩竹节人。如果想要了解有关老师的故事，就要重点关注____________________________这一部分。;板书设计;主题概括