5对韵歌 教学设计-2024-2025学年语文一年级上册统编版.docxVIP

5对韵歌教学设计-2024-2025学年语文一年级上册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《5对韵歌》，该课程属于2024-2025学年语文一年级上册统编版。课程内容包括学习并掌握韵母a、o、e、i、u、ü，及其对应的韵词，通过朗读、背诵等形式，让学生感受韵律之美，培养学生的语感和对语文的兴趣。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了汉语拼音的基础知识，对韵母有一定的认识。在此基础上，本节课将进一步引导学生深入学习韵母，通过韵歌的形式，让学生在朗读和背诵中巩固已学知识，同时开拓视野，提升对语文的学习兴趣。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言理解与运用、审美鉴赏与创造、思维发展与提升、文化传承与理解。通过学习《5对韵歌》，学生能够提高对韵律的感知和理解能力，培养朗读和背诵的习惯，提升语言运用能力。同时，通过感受韵歌的美，培养学生的审美情趣和创造力。在思考和讨论韵歌中的意象和情感时，发展学生的逻辑思维和批判性思维。此外，通过学习韵歌中的文化元素，使学生更好地理解和传承中华优秀传统文化。

重点难点及解决办法

重点：

1.韵母a、o、e、i、u、ü的认读和运用。

2.韵词的朗读和背诵，感受韵律之美。

难点：

1.准确认读和区分韵母，尤其是i、u、ü的区别。

2.在朗读和背诵中，保持韵词的节奏和韵律。

解决办法：

1.通过多媒体教学，采用图片、动画等形式，生动展示韵母的形象，帮助学生直观地认识和记忆韵母。

2.设计多样化的朗读和背诵活动，如分组竞赛、韵词接龙等，激发学生的学习兴趣，巩固韵母知识。

3.邀请家长参与课堂，开展家庭朗读活动，让学生在家庭环境中练习朗读和背诵，提高韵词的掌握程度。

4.针对i、u、ü的区别，编写顺口溜或儿歌，通过朗读和游戏等方式，帮助学生准确认读和运用这些韵母。

5.强调课堂上的正确发音示范，让学生跟随老师一起发音，并及时给予反馈和纠正。

6.设置课后作业，要求学生每天练习朗读和背诵韵词，家长签字确认，以监督学生的学习进度。

教学资源

1.软硬件资源：教室、多媒体设备、黑板、粉笔、教学卡片、韵词册子。

2.课程平台：统编版语文一年级上册教材、教学课件。

3.信息化资源：多媒体课件、图片、动画、视频。

4.教学手段：讲解、示范、互动提问、小组讨论、朗读、背诵、游戏、家庭作业。

5.评估工具：课堂表现评价表、课后作业评价表。

6.家长参与：通知家长参与课堂活动、监督学生课后练习。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一首轻松愉悦的儿歌，让学生感受音乐的美妙。

问题提出：同学们，你们听到这首歌有什么感受？这首歌有什么特别的地方吗？

学生回答：引导学生关注儿歌的韵律和节奏。

教师总结：今天我们就要学习一种特殊的韵歌，它叫做《对韵歌》。

2.讲授新课（10分钟）

教学内容：讲解韵母a、o、e、i、u、ü的认读和运用，以及韵词的朗读和背诵。

教学手段：讲解、示范、互动提问。

学生参与：跟随老师一起发音，回答问题。

3.巩固练习（10分钟）

练习内容：朗读和背诵韵词。

教学手段：小组讨论、朗读、背诵、游戏。

学生参与：分组进行朗读和背诵比赛，鼓励学生积极参与，互相评价。

4.课堂提问（5分钟）

问题设计：针对本节课的内容，提出几个关键问题，检查学生对知识的掌握。

教学手段：讲解、示范、互动提问。

学生参与：积极思考，回答问题。

5.课堂小结（5分钟）

教师总结：回顾本节课所学内容，强调韵母的认读和运用，以及韵词的朗读和背诵。

学生反馈：学生分享自己在课堂上的收获和感受。

6.课后作业（5分钟）

作业布置：要求学生回家后，和家长一起朗读和背诵韵词，家长签字确认。

教学手段：通知家长参与课堂活动、监督学生课后练习。

总用时：45分钟

教学创新点：在巩固练习环节，采用小组讨论、朗读、背诵、游戏等形式，让学生在实践中掌握知识，提高学生的参与度和学习兴趣。同时，通过家长参与课堂活动，加强家校合作，共同促进学生的全面发展。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）韵母卡片：制作一套韵母卡片，包括a、o、e、i、u、ü六个韵母，每张卡片上写上一个韵母，并在旁边配上一幅与韵母相关的图片，如苹果、太阳、白云等。

（2）韵词册子：整理一本韵词册子，包括本节课所学的韵词，每个韵词旁边配上插图，帮助学生更好地理解和记忆。

（3）对韵歌音频：录制一段对韵歌的音频，让学生在课后可以随时听读和跟唱。

（4）对韵游戏：设计一款对韵游戏，让学生在游戏中练习韵母的认读和运用。

2.拓展建议：

（1）让学生在家里和爸爸妈妈一起玩对韵游戏，提高家庭成员之间的互动，同时巩固课堂所学知识。

（2）鼓励