2022五年级语文下册教案——习作指导：让我感动的一件事.docx

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让我感动的一件事

教学目的

1．经过交流先生看到的听到的或者经历过的感动的事，训练先生思想的条理性和言语表达能力。

2．在口语交际中感受人与人之间令人感动的真情。

3．懂得人与人之间有许多值得感动或难忘的事，学会感恩，并写出真情实感，分享习作的快乐。

教学重点

在口语交际中理清思绪，学会表达，残缺清楚的表达出这件感动或难忘的事。

教学难点

擅长表达，说话有按次，条理清楚，有重点。

教学工夫：三课时

第一课时口语交际

教学过程

一、建筑气氛，激发兴味

1．播放歌曲?感恩的心?。

2．听了这首歌你有甚么感受？

师补充表达：我们的身旁，不时会发生许多令人感动的事，它让我们感到人人间最美好的是真善美的情感，让我们毕生难忘。当我们被一幕幕事情感动着，我们的心灵正一次次得到洗濯。

3．教师利用课件展现一些感动画面或场景，建筑表达气氛。

二、抛砖引玉

1．说话，拨动琴弦

同学们，在你的成长过程中，我想你曾开心地笑过，苦楚地哭过；也曾感动过，懊悔过；更沐浴过爱的圣洁，蒙受过烦恼与没法这些情感是甚么酿成的呢?你假设能把这令你最熟习、最动情的东西说出来，定能感动听众。老师我也有种种的情感体验，特别是我亲爱的先生最使我感动。

观看一那么公益广告：一个五六岁的男孩，用稚嫩的双手颤巍巍的打来一盆洗脚水，要给他妈妈洗脚。

看一部电影简介：一个穷苦的先生为了完成学业，背着病患的父亲去上学。

2．浏览87页口语交际内容提示，说说你经过浏览明白了甚么？想一想你喜欢选择甚么内容来和同学交流？

3．先生整理本人的材料。

4．小组交流：

〔1〕交流本人感动的事。

〔2〕内容要具体，语句要迟滞，感情要真实。

5．全班交流

先生开展口语交际活动，要求说话有按次，条理清楚，有重点。让先生说本人最难忘、最动情的事，让先生翻开记忆的大门提取存货，发言交流。教师适当进行点拨。〔教师多作鼓励性点评〕

〔三〕教师总结。

第二、三课时习作

教学目标

1．学会把一件事情的起因、经过、结果写清楚，突出感动的地方，并留意情感的自然流露。

2．会在生活中寻觅感人的材料，逐渐养成留心观察生活的习气。

3．学会在叙事中恰到好处地抒怀、议论。

教学重点：

学会把事情的经过分几步写具体。

教学难点：

如何选择生活中感动的素材写一件事，如何把事情中感受最深的局部一步一步地写具体。

教学预备：

1．把例文?天使就在我的摆布?的内容在录音机中录制成磁带。

2．每位先生预备一件生活中令人感动的事。

教学过程：

一、激发兴味，学习例文

1．同学们，我们的生活是五光十色的，随着工夫的流逝，大家必然经历了很多事情，留下了难忘的印象，今天老师请来了一位同学，她预备把本人亲身经历过的一件让人感动的事讲给大家听，你们爱听吗？

2．听例文?天使就在我的摆布?录音：

这位同学经历了一件甚么事？他的感受是甚么？

3．同学们，刚刚我们在这篇文章中领会到了作者巧妙的运用了在叙事中抒怀的方法，让读者深受感动，这就是我们这次习作中他们需求尝试的地方。

〔1〕板书：在叙事中抒怀

〔2〕阳光使鲜花开放，雨露使禾苗茁壮，真情令人心灵激荡。写事时，恰到好处地表达真情实感，能够添加文章的感染力，使读者产生共鸣。

〔3〕过渡：在我们丰富多彩的生活中，会有喜怒哀乐，在写事中，如果能恰到好处地表达本人的真情实感，就会吸引读者。

二、启发说话，揭示课题

1．老师知道，你们在学校、家庭、社会生活中，必然经历过一些事情，让本人深受感动，大家情愿把这件事告诉老师和同学吗？我们今天就来进行一次作文?记一件令人感动的事?

2．板书课题

3．读课题

三、审清题意，明确要求

1．看了这个标题，你想告诉同学甚么？〔①从标题看，这是一篇记事的文章；②标题中的感动，应把本人的感受最深的局部写详细、写生动〕

2．习作要求告诉我们可以选择哪些事来写？

生活中所发生的令人感动的事，包括难忘的的事。

3．引导小结，明确范围：生活中有些让人感动的人和事，常常都是作文的材料，能反映一个人的精神面貌，只需我们仔细观察，认真考虑，就能感遭到。

四、指点选材、拓展思绪

1．提示成绩，翻开思绪

①谁做过哪些好事？怎样做的？为甚么做？为甚么让你感动？

②你经历过甚么难忘的事，让你倍受感动？

③家里发生甚么事使你快乐？其中让你感动的地方是甚么？

④你做错过甚么事情？遭到老师教育并从错事中记住教训？

⑤有甚么见义勇为、助桀为虐、同学之间的真诚友谊使你感动？

2．指名先生答复

指名先