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3《做个“开心果”》第一课时（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

《统编版道德与法治二年级下册》第三单元《做个“开心果”》第一课时，主要围绕“如何成为一个乐观开朗、积极向上的孩子”展开。通过本节课的学习，让学生理解保持积极心态的重要性，学会在生活中寻找快乐，面对困难时保持乐观。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级已经学习了基本的道德规范和行为准则，对日常生活中应该如何表现有了一定的认识。本节课将在这个基础上，引导学生进一步探讨如何调整心态，成为班级中的“开心果”，增强学生们的心理素质和抗压能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的道德与法治核心素养，通过探讨如何成为一个乐观开朗、积极向上的孩子，帮助学生建立正确的价值观和行为准则。具体目标包括：

1.提升学生的心理素质和抗压能力，使他们能够更好地面对生活中的困难和挑战。

2.培养学生积极的心态和乐观的情绪，使他们能够主动寻找快乐并传递给周围的人。

3.引导学生理解和尊重他人的感受，培养良好的人际交往能力和团队合作精神。

4.帮助学生树立正确的道德观念，明确自己在社会中的责任和义务，成为有担当的公民。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生理解保持积极心态的重要性。

2.学生学会在生活中寻找快乐，面对困难时保持乐观。

难点：

1.学生如何调整心态，成为班级中的“开心果”。

2.学生如何在面对困难时保持乐观，并积极寻求解决办法。

解决办法：

1.通过小组讨论、分享生活经验等方式，让学生认识到保持积极心态的重要性，并引导他们学会在生活中寻找快乐。

2.通过角色扮演、情景模拟等互动活动，让学生在实际操作中学会调整心态，成为班级中的“开心果”。

3.引导学生学习积极的应对策略，如深呼吸、正向思考等，帮助他们在面对困难时保持乐观，并积极寻求解决办法。

4.邀请心理咨询师或专业讲师进行专题讲座，为学生提供更多的心灵成长和心理调适方法。

5.布置相关的课后作业，如观察身边的“开心果”，记录他们的言行举止，进一步巩固所学内容。

教学方法与手段

1.教学方法：

a.互动讨论法：通过小组讨论、分享生活经验等方式，让学生主动参与到课堂中来，增强他们的实践能力和团队协作精神。

b.情景模拟法：通过角色扮演、情景模拟等互动活动，让学生在实际操作中学会调整心态，成为班级中的“开心果”。

c.案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解保持积极心态的重要性，并学会在面对困难时保持乐观。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用PPT、视频等多媒体资源，生动展示课程内容，提高学生的学习兴趣和理解程度。

b.教学软件：运用互动教学软件，开展课堂游戏、知识测试等活动，激发学生的学习积极性和竞争意识。

c.网络资源：整合网络资源，为学生提供更多相关资料，拓宽他们的知识视野，丰富学习内容。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《做个“开心果”》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是‘开心果’吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于“开心果”的图片或视频片段，让学生初步感受“开心果”的魅力或特点。

简短介绍“开心果”的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.核心概念讲解（10分钟）

目标：让学生了解《做个“开心果”》的核心概念、组成部分和原理。

过程：

讲解“开心果”的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍“开心果”的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解“开心果”的实际应用或作用。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“开心果”的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解“开心果”的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用“开心果”解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与“开心果”相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“开心果”的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“开心果”的重要性和意义。

过程