3 b p m f 第二课时（教学设计）2024-2025学年统编版语文一年级上册.docxVIP

3bpmf第二课时（教学设计）2024-2025学年统编版语文一年级上册

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授课教师

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教学内容

本节课的教学内容来源于统编版语文一年级上册第二课时“3bpmf”的教学。本节课主要让学生掌握声母“b、p、m、f”的发音和书写，以及能够正确拼读相应的音节。通过本节课的学习，使学生能够熟练地运用这些声母进行正确的发音和书写，为后续的语文学习打下坚实的基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生对拼音的认知和应用能力，通过学习声母“b、p、m、f”的发音、书写和拼读，提升学生的语言表达能力。同时，通过课堂互动和练习，培养学生的团队合作意识和问题解决能力，使他们在语文学习过程中形成积极的学习态度和良好的学习习惯，为今后的语文学习奠定基础。

重点难点及解决办法

本节课的重点是让学生掌握声母“b、p、m、f”的发音、书写和拼读。难点在于学生对于这些声母的正确发音和书写，以及能够准确地拼读相应的音节。

为了解决这个难点，我将采取以下方法：

1.采用直观的教学方式，通过展示图片和动作，帮助学生直观地感受和理解声母“b、p、m、f”的发音。例如，用图片展示声母“b”的形状，让学生模仿发音，并纠正发音不准确的学生。

2.设计一些有趣的实践活动，如拼音游戏和发音比赛，激发学生的学习兴趣，提高他们的发音准确性。

3.提供一些练习题和练习材料，让学生通过反复练习来巩固和提高发音能力。例如，让学生朗读句子，找出并纠正发音错误的音节。

4.针对书写难点，通过示范和指导，教授学生正确的书写方法和步骤。例如，先用手指在空中比划，然后再在纸上书写。

5.设计一些书写练习，如书写卡片和书写比赛，帮助学生巩固书写能力，并提高他们的书写准确性。

教学资源

1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、音响设备、教学卡片、教学挂图、练习册、铅笔、橡皮等。

2.课程平台：统编版语文一年级上册教材、在线教学平台（如PPT、教学视频等）。

3.信息化资源：教学PPT、教学视频、声母“b、p、m、f”的发音示例音频、在线练习题等。

4.教学手段：讲解、示范、互动教学、小组讨论、游戏化学习、练习、反馈与评价等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“3bpmf”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“3bpmf”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“3bpmf”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“3bpmf”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“3bpmf”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握声母的发音和书写技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验声母知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“3bpmf”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握声母的发音和书写技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解“3bpmf”知识点，掌握声母的发音和书写技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“3bpmf”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“3bpmf”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生