2022五年级语文《毛主席在花山》教学设计2.docx

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五年级语文?毛主席在花山?教学设计2

教学目标

①认识碾、簸、箕等11个生字。

②正确、流利、有感情地朗读课文。

③经过朗读知道写了毛主席在花山的哪几件事。了解毛主席关心群众生活，处处为群众利益着想的思想风格，从而遭到热爱领袖的教育。

课前预备

课前发动先生搜集毛主席的生活小故事，和关于花山的背景材料。

↘导入新课

①板书课题：花山是甚么地方毛主席甚么时分去过花山

②先生结合课外搜集的相关材料简单汇报已有知识。

↘全体感知

①自先生字词。

a．请先生各自轻声读课文，读准字音，读通句子。

b．本人挑出一些生字或词语，考查同桌同学能否能够读准或理解。

②感知课文内容。

a．说说读了这篇课文你都知道了甚么

b．过渡：毛泽东主席，是中国人民的伟大领袖。他为新中国的建立转战南北，彻夜达旦，指挥了许多叱诧风云的战役，做出了很多惊天动地的大事。今天，我们又看到了他在人民群众之间的音容笑貌，听到了他为群众着想的肺腑之言，读起来既让我们觉得那么亲切近人，又在心中涌起一份感动。

↘细读感受

①默读考虑：

让我们默读课文，看看文章写了毛主席在花山的几件事把你有领会的地方画出来，还可以把你的感受在旁边简略地写一写。

②小组交流。

把你批注的感受和小组内的同学交流一下，找找还有甚么你们都不懂的成绩。

③全班交流。

明确讲了三件事：请群众回来碾米；给群众沏茶喝；帮母女俩推碾子。

a．请群众回来碾米

学法：可以引导先生从毛主席的言语、神态、动作等方面的描写谈感受。

言语描写：〔略〕

神态描写：严肃。

动作：毛主席正在看地图，忽然抬起了头，毛主席皱了皱眉，把拿起的香烟又放下了。、毛主席递给他一支烟，本人也点燃了一支，

〔阐明毛主席在操劳国家大事的同时，也把老百姓做饭、吃饭的事情挂在心头，并且很注重这件事。从中表达了他不搞特殊化，和人民群众处于平等地位的思想和礼貌诚恳地对待普通老百姓的态度。〕

b．给群众沏茶喝

学法：先让先生自在谈。如果先生谈得不到位，老师可引导先生考虑：毛主席为甚么让警卫员给老百姓送茶水他是怎样压服警卫员的

明确：毛主席压服警卫员时，一共讲了三层意思。一是进行革命必须依托群众的支持，全国的老百姓就是我们成功的可靠保证；二是我们进行的斗争，也正是为了全国的老百姓；三是教育警卫员不要把他摆在特殊地位上。这也阐明毛主席充分认识到人民群众在革命中的重要作用，他更情愿和群众打成一片。

c．帮母女俩推碾子

学法：先生谈完本人的感受后，引导先生质疑。

可能的质疑：一位老人为甚么说：这位首长，好似在哪儿见过。在哪儿呢

明确：最初一句话阐明老人还没有认出毛主席来，但是他可能听到过有关毛主席关心人民群众疾苦的一些传说，也有可能看到过不少类似的关心群众、帮助群众的八路军或解放军的领导干部，所以产生一种素昧平生的感觉。这也阐明了毛主席及其率领的革命队伍曾经和人民群众打成一片，曾经深得人心了。

④总结全文。

a．毛主席是一个领导大事的领袖，为甚么要为碾米送茶这类大事操心

明确：毛主席不愿为本人一个人的工作而耽误全村群众吃饭，还给群众沏茶喝，可以看出他不时关心群众生活、处处为群众利益着想。虽然工作繁忙，但他时辰不忘群众。课文经过碾米送茶这些事，表现了毛主席依托群众、关心群众，坚持同群众安危与共的崇高的思想品质。

b．带着感受朗读全文。

↘领会写法

课文中哪些地方写得详细哪些内容写得简略作者为甚么这样安排

〔可引导先生想一想作者为甚么没有样写毛主席彻夜达旦地为全中国的解放事业而操劳这件事。经过比照，使先生明确：与中心关系密切的材料详写，反之，简写。〕

↘布置作业

①有感情地朗读课文。

②学习了本组课文后，谈谈你对毛主席的认识。

内容总结

〔1〕五年级语文?毛主席在花山?教学设计2

教学目标

①认识碾、簸、箕等11个生字

〔2〕了解毛主席关心群众生活，处处为群众利益着想的思想风格，从而遭到热爱领袖的教育

〔3〕他为新中国的建立转战南北，彻夜达旦，指挥了许多叱诧风云的战役，做出了很多惊天动地的大事

〔4〕一是进行革命必须依托群众的支持，全国的老百姓就是我们成功的可靠保证

〔5〕经过比照，使先生明确：与中心关系密切的材料详写，反之，简写