甘教版七年级上册信息科技 第四节 计算机的常规管理 教案.docxVIP

六、教学设计

课题

《计算机的常规管理》

授课班级

七年级

教学

目标

1.学会文件资源的管理方法，学会管理应用程序；

2.学会管理任务，管理计算机；

3.提高规范化管理学习、管理生活的意识。

教学

重点

学会文件资源的管理方法，学会管理应用程序；。

教学

难点

学会管理任务，管理计算机。

教学

资源

信息技术课本、多媒体课件，计算机。

教学过程

教学

环节

教学内容

教学调整或生成记录

导入

问题导入：

你在计算机上写的文本文档和画的图画保存在计算机的什么位置了？请讨论怎样才能找到它们？

新课讲授

文件与文件类型

师：文件是数据、程序和文档等信息在计算机系统中的存在形式。比如，word文档，Excel表格，图片和视频音频等等。人都有名字以示区分，文件也是一样，文件也有名字。

[完成方式]阅读课本课件+图片交流完成以下知识点“文件命名，文件夹和文件资源管理器”的学习，完成活动任务一：

文件名由哪两个部分组成？

如何文件查看拓展名？

文件在计算机中的组织结构是什么？

打开文件资源管理器的四种方式？

文件资源管理器有几种查看方式，不同的显示方式有什么特点？

资源查找有几种方法？（如何查找到你存在计算机上的文本文档和图片？）

应用和功能

师：文件管理是计算机上的软件管理，除了普通文件，还有按需下载的应用程序，同样也需要管理。

[完成方式]阅读课本+交流完成以下知识点“应用程序的安装与卸载”的学习，演示完成活动任务二：

如何安装应用软件？

如何卸载应用软件？你能说出卸载的三种方法吗？（软件安装自带；应用和功能；开始；控制面板）

任务管理器

师：我们上节课讲最基本的系统软件—操作系统的时候，介绍操作系统是一个多用户多任务的系统软件，其中展示了Windows操作系统的“多任务”，同学们还记得如何查看计算机的运行的诸多任务吗？

[完成方式]演示完成以下知识点“任务管理器”的学习，明白任务管理器的功能地位（Windows10是个多用户、多任务的操作系统，因此系统本身提供了对众多任务进行有效管理的“任务管理器”，能对当前正在进行的任务进程所占用的计算机CPU、内存、磁盘、网络、电源等资源进行监控和管理（如图1所示），对当前计算机整体CPU、内存、磁盘、网络使用情况进行分析（如图2所示），对自动启动的应用程序和服务进行管理等(如图3所示)。

图1

图2

图3

计算机管理

师：我们已经知道了计算机组成中的应用软件，文件等等都需要管理，也可以对计算机正在运行的任务进行管理（查看和结束任务），那么计算机本身需不需要管理呢？如果需要，它又是从哪些方面进行管理的呢？

[完成方式]阅读课本交流完成以下知识点“计算机管理之用户管理和设备管理”的学习，完成以下活动任务：

如何创建新用户、切换用户和注销用户？

如何添加设备驱动程序，如何实现设备的禁用和删除操作？

巩固提升

课堂随机检测：

打开“文件资源管理器”“主页”菜单，利用工具按钮，在磁盘D中以自己的姓名新建一个文件夹，新建几个子文件夹和文件，进行文件与文件夹的新建、移动、复制、删除、重命名等操作。

小结作业

提问收获？本节课我们一起学习了文件资源的管理方法（文件资源管理器的树形结构，新建、重命名、删除操作），了解了计算机设备的常规管理......

板书设计

计算机的常规管理

文件与文件类型

应用和功能

文件资源管理器

计算机管理

课后作业设计

基础性作业

一、本节课知识结构梳理；

二、打开“MicrosoftWord”应用程序，打开“任务管理器”，找到“MicrosoftWord”，练习通过右键菜单结束该进程。然后通过对当前计算机进程进行名称、CPU、内存、磁盘、网络排序，找出此刻:

占用CPU最高的进程是:___________________________

占用内存最多的进程是:____________________________

磁盘使用量最大的进程是:__________________________

网络流量最大的进程是:____________________________

巩固提升性作业

一、自主探究：

选择不同的显示方式，仔细观察每种显示方式特点，分小组讨论后把各种显示方式的特点写下来：

超大图标:___________________________

大图标:_____________________________

中图标:_____________________________

小图标:_____________________________

列表:_______________________________

详细信息:___________________________

平铺:_________________________