2024年四年级英语上册 Unit 3 How many第二课时教案 牛津译林版.docxVIP

2024年四年级英语上册Unit3Howmany第二课时教案牛津译林版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：四年级英语上册Unit3Howmany第二课时

2.教学年级和班级：四年级2班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句型，能够运用所学语言进行简单的日常交流。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解和理解不同国家的数量表达方式，培养对不同文化的认知和尊重。

3.思维品质：通过小组讨论和游戏等活动，学生能够培养合作意识和解决问题的能力，提高逻辑思维和创新思维。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，学生能够培养良好的学习习惯和策略，提高自主学习和合作学习的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.生词和短语的学习：本节课涉及到一些新的生词和短语，如howmany,two,three,four等，学生需要能够正确地听懂、说出台词和短语。

2.句型的运用：学生需要掌握并能够运用本节课所学的句型进行简单的交流，如用Howmany...来询问数量。

难点：

1.数字的准确表达：对于一些学生来说，准确地表达数字可能是一个挑战，特别是对于一些复杂的数字。

2.句型的运用：学生需要能够灵活地运用所学句型进行交流，这可能需要一定的语言实践和练习。

解决办法：

1.通过多媒体教具和实物展示，让学生能够直观地感受和理解数字的表达方式。

2.通过分组练习和角色扮演等活动，让学生在实际语境中运用所学句型进行交流，提高语言实践能力。

3.提供足够的练习机会，让学生在实践中掌握数字的准确表达和句型的运用。

4.鼓励学生积极参与课堂活动，发现问题并及时纠正，帮助学生克服难点。

教学方法与手段

1.教学方法：

a.互动式教学法：通过提问、讨论等形式，激发学生的思考和参与，增强课堂的互动性。

b.任务型教学法：通过完成具体的任务，让学生在实践中运用所学知识，提高语言运用能力。

c.情境教学法：通过创设真实的学习情境，让学生在情境中自然地学习和使用英语。

2.教学手段：

a.多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，提供丰富的视觉和听觉信息，增强学生的学习兴趣。

b.电子白板：利用电子白板进行互动式教学，方便展示和操作教学内容，提高教学效果。

c.学习软件：利用专门的语言学习软件，让学生进行听、说、读、写的综合练习，提高自主学习能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“Howmany”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“Howmany”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“Howmany”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“Howmany”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“Howmany”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握“Howmany”技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验“Howmany”知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“Howmany”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握“Howmany”技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“Howmany”知识点，掌握“Howmany”技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解