2024年二年级品生下册《远方的朋友，请你留下来》教案 浙教版.docxVIP

2024年二年级品生下册《远方的朋友，请你留下来》教案浙教版

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自二年级品生下册《远方的朋友，请你留下来》章节，浙教版教材。本章节主要围绕如何与远方的朋友相处，以及如何邀请他们留下来进行讲解。内容包括：

1.与远方朋友相处的注意事项：尊重彼此的差异、保持耐心和理解、学会分享和帮助。

2.邀请远方朋友留下来的方式：用心准备邀请函、提前了解朋友喜好、安排丰富的活动等。

3.通过实际案例，让学生学会与远方朋友沟通，培养良好的人际交往能力。

4.引导学生懂得珍惜友谊，学会关爱他人，培养善良、友善的品质。

核心素养目标分析

本章节的核心素养目标主要围绕人际交往与沟通、友善与尊重、团队合作等方面。通过学习本章节，学生将能够：

1.提升人际交往能力：学会与远方朋友沟通，理解并尊重彼此的差异，培养良好的沟通技巧。

2.培养友善与尊重的品质：懂得关爱他人，尊重他人的喜好和需求，学会用友善的方式与他人相处。

3.增强团队合作意识：通过与远方朋友的互动，培养团队合作精神，学会分享和协作。

4.提升自我认知能力：通过反思与远方朋友的交往过程，认识到自己的优点和不足，不断改进与提升。

重点难点及解决办法

本章节重点：

1.与远方朋友相处的注意事项：尊重彼此的差异、保持耐心和理解、学会分享和帮助。

2.邀请远方朋友留下来的方式：用心准备邀请函、提前了解朋友喜好、安排丰富的活动等。

3.通过实际案例，让学生学会与远方朋友沟通，培养良好的人际交往能力。

4.引导学生懂得珍惜友谊，学会关爱他人，培养善良、友善的品质。

本章节难点：

1.如何让学生真正理解并体会到与远方朋友相处的注意事项，并在实际交往中运用。

2.学生如何能够独立思考并创造性地提出邀请远方朋友留下来的方式。

解决办法：

1.通过小组讨论、角色扮演等互动活动，让学生在实际场景中体验与远方朋友相处的注意事项，从而更好地理解并运用。

2.鼓励学生分享自己的思考和想法，提供一定的指导和建议，帮助他们创造出独特的邀请方式。同时，可以邀请学生代表进行演示，激发其他学生的创造力和灵感。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《远方的朋友，请你留下来》这一章节的学习资料。

2.辅助材料：收集与远方朋友相处、邀请朋友留下来的相关图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段。

3.实验器材：本章节不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为小组讨论区，便于学生互动交流和分享想法。同时，预留出足够的空间供学生进行角色扮演等活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供《远方的朋友，请你留下来》的预习PPT和视频，要求学生了解与远方朋友相处的基本原则。

-设计预习问题：提出问题如“如何在与远方朋友的交往中展示我们的友好？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看视频，阅读相关资料。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的想法。

-提交预习成果：学生在在线平台上提交自己的预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考和自主学习。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习任务的发布和反馈。

-作用与目的：

-帮助学生提前理解和掌握与远方朋友相处的基本原则。

-培养学生的自主学习和思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于远方朋友访问的故事来吸引学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解如何礼貌地邀请远方朋友留下来，以及注意事项。

-组织课堂活动：分组讨论如何准备一个有特色的邀请函。

-解答疑问：回答学生关于邀请礼仪的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，并思考如何应用所学知识。

-参与课堂活动：学生在小组中讨论邀请函的设计。

-提问与讨论：学生提出问题，并在小组内讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解让学生理解邀请礼仪的重要性。

-实践活动法：通过小组活动让学生实践邀请函的设计。

-合作学习法：通过小组讨论促进学生之间的合作和沟通。

-作用与目的：

-确保学生理解和掌握邀请远方朋友的基本礼仪。

-通过实践活动培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。

-通过合作学习培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生设计一个给远方朋友的邀请计划。

-提供拓展资源：推荐学生阅读关于友谊和沟通的儿童文学作品。

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