高中历史复习四步曲期末高分不再难素材.docxVIP

PAGE

PAGE2

中学历史复习四步曲，期末高分不再难！

历史课如何复习，一直是老师学生都感到困惑的问题。单纯的强化训练，未免枯燥；一味的读书背记，难免单调。我们探究出历史复习四步法，即史实→史通→史论→史感。详细而言，即以章为一个复习单元，以训练为主线，在老师的引导下，根据四个步骤，按部就班，由点到面，由浅入深，形成系统的历史时空观，并让历史相识上升到一个新高度。

史实——学问整合

历史复习的第一步，要梳理该章主要大事，归纳历史线索，概括阶段特征。这就要求学生对基本史实和阶段特征的驾驭必需精确、全面，要建构清楚完整的历史体系。复习时，要快速阅读，快速翻检，精确勾画历史线索，从政治、经济、文化等不同层面概括历史阶段特征。如国共十年对峙这一章，可以概括三条线索，即：国共两党由对峙对抗到合作和平；中日民族冲突由不断上升到形成主要冲突；中国共产党由无趣走向成熟。

史通——联系比较

联系与比较，触类旁通，古今中外融会贯穿，形成立体思维。这一步要求学生不能拘泥于本章的内容，而要以本章学问为主要动身点，前后联系，实力迁移。如抗日民族统一战线的形成过程就跨越两章内容，涉及两个阶段十件大事。历史复习的其次步明显比第一步要求要高，要放宽历史视野，擅长纵横联系，这就要求历史复习不能支离破裂，要有通概的眼光。老师要细心设计一些问题，给学生供应学习的思路。

史论——史论结合

运用所驾驭的一些理论，对历史人物、历史事务进行评价，对历史现象进行探究质疑，科学分析历史的因果关系，使历史学习上升到较高理论层面。历史科《考试说明》列出的实力要求4项10条中，明确提出史论结合，这就要求历史阐释时要论从史出，立论显明，要把基本的理论观点溶入对历史事实的分析评价之中，既不能把理论像标签样贴在史事上，也不能理论加史事搞成拼盘状。

史感——感受历史

学生通过系统的历史学习和复习，感受历史，走进历史，体验历史，形成全新的历史时空观和历史新感受。史感更多的是体现出史学的功能，从历史中相识现实，增加时代使命感和社会责任感，从历史的成败得失，纵横比较中，产生新的阅历教训、启发，以此指导生活，引领人生。

历史复习四步法是复习时大致的四个步骤，这四步之间是相互关联的，不要割裂开来，要相互渗透，相互联系。史实是前提，是基础。主要是驾驭记忆的方法，提高归纳、概括的实力，复习时要求精确全面。史通、史论是核心，是关键，突出体现出历史系统复习要求，要擅长联系比较，提高分析理解实力，尤其要擅长运用历史思维和科学理论分析问题解决问题。复习时要求深刻系统。

史感是历史学习、复习的终极目的，是渐渐形成的过程，突出体现历史学科的社会功能。总之，历史学习、复习中有意识形成这四个步骤，会提高学习效率，发展学科实力，增加学习历史的乐趣。