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部编人教版人文主题和语文要素总表(1-3年级)

部编一上人文主题和语文要素

单元人文主题语文要素具体安排

指导学生正确、流1.秋天1.注意“一”的不同读音。

利地朗读课文（读2.认识自然段。

出轻声、儿化等，2.小小的船1.积累和拓展带叠词的“的”

四自然.四季

努力做到连词读，字短语。2.读好儿化音。

不丢字、添字，能3.江南朗读并背诵课文

正确停顿等）4.四季读好叠词和轻声。

继续重视朗读基本5.影子读准轻声词（轻而短，重音

功的训练，把课文前落、轻音短快），学会用

读正确、读通顺，“前、后、左、右”4个方

及时纠正学生朗读位词说话。

中的错误现象；初6.比尾巴学习朗读问句；学习儿歌的

六想像

步建立句子的概问答方式，并迁移运用。

念。7.青蛙写诗认识逗号、句号、省略号，

初步建立句子概念，根据标

点读好停顿；分角色读课文。

8.雨点儿分角色朗读课文

联系生活实际，理9.明天要远足读好感叹词“唉”和疑问句；

解课文内容；“的”仿说并积累运用所学句式

字词语的合理搭10.大还是小读好长句子；仿照课文原句

七儿童生活配；初步尝试找出说话。

课文中明显的信息11.项链读好长句子，注意标点及段

落间的停顿；合理搭配“的”

字词语

初步培养学生寻找12.雪地里的小画借助图文阅读，把句子读正

明显信息的能力；家确、读流利；能找出文中明

借助图画阅读课文显的信息。

八观察