8.2+敬畏生命+教案-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册.docxVIP

第二框敬畏生命

一、课标引领

2022年版

课标要求

健全人格:懂得生命的意义和价值,热爱生活,确立正确的人生观

生命安全与健康教育:树立正确的人生观和价值观,尊重和敬畏生命,热爱生活

目标

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通过电影赏析和情境探究,了解生命的脆弱与坚强,体会生命的崇高与神圣,激发敬畏生命情怀

通过习语解读、课堂辩论、生活考验、新闻解读以及漫画赏析,明确敬畏生命的具体要求,做到尊重和敬畏生命

二、重点难点

1.重点:如何敬畏生命。

2.难点:为什么敬畏生命。

【课堂设计】

一、情境导入

播放电影《平凡英雄》片段。

2021年4月30日,一名7岁的维吾尔族小男孩因手臂被拖拉机绞断,需紧急前往乌鲁木齐进行接臂手术。当地医生告知,手术须在8小时之内完成,否则细胞坏死后将无法治疗。于是,一场与时间赛跑、横跨1400千米的接力救援赛就此展开。在这场生命接力中,有疏通道路的交警;有紧急联系飞机调度的机场管理员;有史无前例让飞机“回头”,二次打开舱门的机组人员;有自愿让出飞机座位的乘客;有彻夜未眠随时待命等候手术的医生。是他们的齐心协力让生命得以延续,让奇迹得以发生。

教师谈话并提出问题:一位年仅7岁、右臂意外断离的孩子,在无数平凡人的协助下,8小时跨越1400千米,实现了这场看似不可能的生命接力。这个故事带给你怎样的感动?

学生畅谈感受。

教师点拨:每个人的生命都是宝贵的,每个人的生命都值得敬畏。我们为什么要敬畏生命?如何敬畏生命?让我们带着问题共同走进本节课的学习。

二、教学建议

活动一:情境探究

教师谈话:人类无法预测下一个灾难何时发生,以什么形式降临。但每一场灾难,都是瞬息万变的战场;每一次救援,都是生死以赴的逆行。总有一些人是直面灾难的逆行者。

多媒体展示如下情境:

2023年7月底8月初,京津冀等地持续强降雨,引发洪涝和地质灾害。面对洪水肆虐、家园被毁、同胞受困,总会有一些勇士勇敢地站出来,或坚守岗位,或逆流而行,或舍小家顾大家,冒着生命危险与洪水搏击,救同胞于危难之中。

女列车员赵阳:因为穿了这身衣服,我得对得起大家;

铲车司机刘兵:洪流中逆行,救下一家三口;

民间救援队员“曹大侠”:不要夸大我们的功劳,救了不到100人;

餐厅老板娘刘姐:供几百号人吃两三天,不成问题……

学生合作探究:面对灾害,为什么有人会奋不顾身的选择“逆行”“担当”?

教师点拨:当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的意外时,我们会感受到生命的脆弱与艰难;当人们万众一心,为挽救生命而努力,为守护生命而拼搏,为悼念生命而默哀时,我们又会体悟到生命的坚强、崇高和神圣。我们对生命要有一种敬畏的情怀。

活动二:习语解读

多媒体展示习近平总书记有关人与自然和谐共生的讲话。

人与自然应和谐共生。当人类友好保护自然时,自然的回报是慷慨的;当人类粗暴掠夺自然时,自然的惩罚也是无情的。我们要深怀对自然的敬畏之心,尊重自然、顺应自然、保护自然,构建人与自然和谐共生的地球家园。——2021年10月12日,习近平在《生物多样性公约》第十五次缔约方大会领导人峰会上的主旨讲话

我们应该坚持人与自然共生共存的理念,像对待生命一样对待生态环境,对自然心存敬畏,尊重自然、顺应自然、保护自然,共同保护不可替代的地球家园,共同医治生态环境的累累伤痕,共同营造和谐宜居的人类家园,让自然生态休养生息,让人人都享有绿水青山。——2017年12月1日,习近平在中国共产党与世界政党高层对话会上的主旨讲话

学生合作探究:

(1)习近平总书记的讲话向我们传递了怎样的思想?

(2)习近平总书记的讲话对我们敬畏生命有何启示?

学生探究分享,教师点拨:我们的生命是大自然的组成部分,敬畏生命就要尊重并遵循生命存在和发展的规律,这是对我们的生命最好的珍视和善待。

活动三:课堂辩论

教师谈话:有关“看见老人摔倒扶不扶”的话题不时泛起涟漪。下面我们准备围绕“扶与不扶”的话题展开辩论。

正方观点:看见老人摔倒了,必须扶起来。

反方观点:不是我碰倒的,凭什么我扶。

学生进行辩论。

教师点拨:帮助跌倒的老人,这不仅是中华民族的传统美德,也是对生命的一种敬畏。“仁者爱人”“推己及人”,我们要从珍惜自己的生命走向关爱他人的生命,谨慎地对待生命关系、处理生命问题,尊重、关怀和善待身边的每一个人。

拓展活动:生活考验

在下列情境中,你会作出何种选择?并说明理由。

(1)在公交车上,看见孕妇上车,我会:。?

(2)在学校中,看见腿部受伤的同学正在下楼梯,我会:。?

(3)在家里,看见奶奶一个人孤单坐在轮椅上,我会:。?

学生讨论。

教师总结:敬畏生命是发自内心的自愿选择,敬畏生命就要关爱他人的生命。

活动四:新闻解读

学生借助多媒体进行